小學五年級語文上冊桂花雨教學課件
《桂花雨》課文記敘了作者童年時候與母親一起搖桂花的事情,抒發了作者懷念故鄉,懷念故鄉的桂花樹的事情。下面是小編幫大家整理的小學五年級語文上冊桂花雨教學課件,希望大家喜歡。
桂花雨教案
教學目標:
1.讀,發揮想象力,描述文中的情景。
2.理解“這裏的桂花再香,也比不上家鄉院子裏的桂花。”一句話的意思。
3.體會作者表達的濃濃思鄉之情。
教學過程:
一、激趣匯入
1.導語:童年是美好的,那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。這節課,我們就來學習一篇回憶童年生活的。(板書課題)
2.齊讀課題。
3.教師:讀了課題,你有問題要問嗎?
(學生自由提出疑問)
二、初讀課文,感知內容
1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文,想怎麼讀就怎麼讀,把課文讀正確、讀通順。
2.讀書交流。
(l)請學生選讀感興趣的段落。
(2)說說課文主要寫了一件什麼事?
(3)提出自己不懂的問題,在小組內與同學交流、討論。
三、細讀課文,探究解疑
引導學生重點探究以下問題。
1.“我”爲什麼喜歡桂花?
①從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀,說說“我”爲什麼喜歡桂花。
②有感情地朗讀這些句子,在讀中理解,讀中感悟。
2.重點理解搖花時的樂趣。
(l)爲什麼說搖花對“我”來說是件大事?(理解“總是”)
(2)畫出“我”搖桂花的句子。
①理解“這下,我可樂了,幫大人抱着桂花樹,使勁地搖”。
②想象“桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。”的情景。
③爲什麼說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?
④點擊,電視屏幕上出現“我”幫母親搖桂花時的情景,使學生也感受其中的樂趣。
(3)指導感情朗讀。
3.理解“於是,我也想起了在故鄉童年時代的‘搖花樂’,還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達了作者怎樣的思想感情。
四、課堂總結
1.課文透過回憶小時候搖桂花時的有趣情景,表達了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉的熱愛之情。
2.指名有感情地朗讀全文。
五、拓展延伸
回憶一下自己的.童年生活,有沒有不能忘懷的人和事?如果有,說給大家聽聽。
《桂花雨》教學反思
《桂花雨》我國著名女作家琦君寫的,語言文字尤其的美。初捧這篇文章,我只是被優美的語言文字所打動,如同沐浴在一場香香的桂花雨中。當我再深入地去讀,去了解琦君時,我卻在那迷人的香氣中,感受到了琦君那如桂花雨般的思鄉之情。但是這種鄉情難忘、童年難忘的情懷,卻不是簡簡單單、大大略略地就可以感受到的,需要仔細地從字裏行間細品方見。那麼在我的課堂中,我如何讓學生也能有這樣的體會呢?反覆參考了很多名師的教學設計,結合着本班學生實際,我對教材進行了一些處理。
“搖桂花”這一段是教學的重點。這部分教學我注意了讀中感悟,引導學生深入地體會了“搖桂花”時的快樂心情。我給了充足的時間讓學生進行自主學習:圈畫出你認爲琦君喜歡搖桂花的句子,並在給你感受最深的詞語旁邊做一些適當的批註。接着在學生交流課文中表現琦君喜歡搖桂花的句子。
(1)“搖桂花”對我是件大事,所以我總是纏着母親問:“媽,怎麼還不搖桂花嘛!”這一句我主要讓學生自己交流體會,在交流中啓發學生感受到這一年一度的搖桂花對琦君來說是一件重要的事,是一件樂事。爲了幫助學生進一步感受琦君對搖桂花的期盼和迫切心情,我創設情境進行了“三讀”琦君的話。
(2)“這下我可樂了,幫着在桂花樹下鋪竹蓆,幫着抱着桂花樹使勁地搖。”讓學生嘗試把靜止的文字想象成一個個動態的畫面,描述畫面中出現的是一個什麼樣的小女孩。學生在描述中感受到了這是一個天真可愛活潑,忙得不亦樂乎的小姑娘形象。
(3)“桂花紛紛落下來,落得我們滿頭滿身,我就喊:‘啊!真像下雨!好香的雨啊!’”我運用了創設情境——撒桂花,讓學生感受桂花雨的飄落,在又蹦又跳、又笑又叫中感受到搖桂花的快樂。而提示語的填寫則更加讓學生領悟到了作者三句短短語言中透露出來的感情。
“外地的桂花再香,還是比不得家鄉舊宅院子裏的金桂。”母親說的這句話是全文的一個難點。引導學生質疑,到介紹故事背景讓學生深入體會母親比的不是桂花味道的濃淡,比的是感情,與其說母親談的是桂花,不如說母親在表達自己的思鄉之情。
而學生創作小詩,則把學生的情感推向了高潮,在《故鄉情》的音樂聲中學生更進一步走近了琦君,走近了她的情感世界,感受着她淡淡的鄉愁。所以詩句的誕生自然而然。今天課堂上馬昊天創作出的“風景還是故鄉的美”則出人意料課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,因爲少數學生的活躍以及精彩的發言給課堂增添了很多亮麗的風景,但是我知道這種熱鬧的背後還有很多默默地靜坐着一言不發,甚至連腦筋都沒有動一下的學生,他們從這節課中究竟學到了什麼?我不得而知。也許正是我長期以往在課堂中一貫的教學風格,導致了這個班級的兩極分化。我必須深入思考,怎麼樣做到抓中間,促兩頭。讓每一個孩子都能跟上我前進的步伐。
-
《三個兒子》課件
教學目標:1.會認4個生字,會寫“聰”。2.能有感情地朗讀課文,讀準人物說話時的語氣。3.欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。教學重點、難點理解老爺爺的話。教學過程:第一課時一、揭示課題。1.教師說:三個媽媽拎着很重的一桶水回家,這時她們的三個兒子迎面跑了過來。同學們想...
-
時間在流逝的科學課件
【教學目標】科學概念1.“時間”有時是指某一時刻,有時則表示一個時間間隔(即時長)。2.藉助自然界有規律運動的事物或現象,我們可以估計時間。過程和方法1.運用各種方法感受一分鐘的長短。2.根據估計一分鐘時長的經驗,比較合理地估計10分鐘持續的時間。情感態度價...
-
難忘的一天教學課件
同學們,在你的生活中哪一天最令人難忘?如下是精心爲你挑選的難忘的一天教學課件,歡迎大家踊躍閱讀!教學目標1、認識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文,體會小作者的激動,緊張和對爺爺的崇敬之情。3、激發對計算機的興趣,認識自已肩負責任的重大。教學重...
-
馬說優質課件
《馬說》寫得最好,讀者也最愛讀,因爲這篇文章寫得太像一首詩了。下面是馬說優質課件,隨小編一起來看一下吧。教學目標1、掌握重要的文言實詞虛詞。2、能正確翻譯文言語句。3、學習本文託物寓意的寫法。4、正確把握本文的主旨。教學重點難點重點:1、掌握重要的文言...