我讀書我快樂課件
我讀書我快樂課件1
一、 教學目標
1. 讓學生初步瞭解《魯賓遜漂流記》及其作者。
2. 瞭解《魯濱遜漂流記》是世界文學寶庫中一部不朽的名著。
3. 透過導讀,培養記讀書筆記的習慣。
二、 教學過程
1.介紹故事梗概及作者
故事梗概:這本男孩子必讀的書是《魯濱遜漂流記》。它是18世紀英國著名作家笛福的代表作品,也是英國乃至整個歐洲文學史上第一部真正意義上的小說。三百多年來在世界各地讀者中廣泛流傳,歷久不衰。該書以1708年一名蘇格蘭水手航海遇險,最後漂流到一個荒島上,並且單獨留居了四年才被救回這一真實故事作爲素材,加工而成的。小說的主人公魯濱遜出身於一個英國中產階級家庭,一生志在遨遊四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴,隻身一人漂流到一個無人的荒島上,開始了一段與世隔絕的生活。魯濱遜憑着強韌的意志與不懈的努力,在荒島上頑強地生存下來。經過了整整28個年頭,纔有一艘英國船路過該島,魯濱遜得以返回故鄉。笛福成功地塑造了一個理想的資產階級所應具備的一切特徵——勇敢、智慧、理性、勤勞、堅強,也告訴人們不論遇到何種困難,都要頑強地生存,上帝也許會拋棄你,但自己永遠不要拋棄自己!
《魯濱遜漂流記》可以分作三個部分,第一部分是魯濱遜離家三次航海冒險經歷,在巴西買了種植園;第二部分,也就小說的主體,是魯濱遜在荒島上的經歷;第三部分是敘述他從荒島回來以後的事情,主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼羣的故事。
作者簡介:丹尼爾·笛福(Daniel Defoe, 1660~1731),英國作家。1660年生於倫敦一小工商業者家庭,1731年4月26日卒於莫爾福德。幼時只受過普通中等教育。早年曾經商,辦工廠,後辦報刊並參與黨派鬥爭,長年奔走於英格蘭和蘇格蘭各地瞭解輿論情況,他最早提出了“自由貿易”的理論,並向政府提出奪取和開發殖民地的辦法。他先後兩次破產,因言論關係被判枷示三次,還曾三次被捕,年近花甲其小說創作才進入盛期。
笛福是18世紀英國現實主義小說的奠基人,第一部小說《魯賓遜漂流記》是代表作,也是英國近代小說的開山之作。這部以同名主人公航海冒險、開發荒島爲主要內容的長篇小說,反映了英國殖民時期的生活、道德和理想,發表後立即成爲家喻戶曉的流行讀物。他還爲這部小說寫過兩部續集,以及長篇小說《辛格頓船長》、《摩爾·弗蘭德斯》、《雅克上校》、《富有的姘婦》(又名《羅克薩娜》),在思想內容和藝術技巧上都缺乏《魯賓孫飄流記》那樣的獨創性。
除小說外,他還寫有國內外旅行遊記、人物傳記及其他紀實性作品《聾啞僕人坎貝爾傳》、《彼得大帝紀》、《新環球遊記》、《不列顛全島紀遊》、《瘟疫年紀事》等,以及有關經商貿易的著作。他小說中的主人公大都是現實生活中的中下層人物,這是英國小說創作中的新因素,後來到了19世紀,這些人物的命運就成了英國批判現實主義文學描寫的主要對象。
2.制定讀書計劃
(1)本書版本很多,自己任選。
(2)自己制定制定讀書計劃,一般一月內讀完。
(3)堅持良好的讀書習慣,如隨手記下自己的感想體會等。
(4)一個月後,舉行讀書心得交流會。
我讀書我快樂課件2
教學要求:
1.讓學生初步瞭解《伊索寓言集》及其作者。
2.瞭解《伊索寓言集》在世界文學史上的地位,激發學生的閱讀興趣。
3.透過過導讀,讓學生學會讀整本的.書的基本方法,培養讀書做筆記的習慣。
教學過程:
一、導讀引路,激發興趣。
1.請同學介紹《伊索寓言集》和伊索其人。
2.請一兩個同學講伊索寓言故事。
二、明確讀書要求,制訂讀書計劃。
1.伊索寓言版本較多,選擇合適自己的一本進行閱讀,要持之以恆,讀完整本書。
2.養成不動筆墨不讀書的良好習慣。
自己的書:可以在書上圈圈畫畫,也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。
借來的書:在自己的讀書筆記上作記錄,也可自抽讀書卡片,抄寫點明故事寓言的語句。
採用各種方式隨時留下自己的讀書思考痕跡。
3.制訂讀書計劃,鼓勵學生做到每天必看,根據自己的情況大體的、規定一個時間表,一般可在一個月左右完成。
三、後繼活動,深化閱讀效果。
在全班同學都讀完《伊索寓言集》後,組織學生交流心得體會,聯繫具體故事談談自己讀了以後的感受,有哪些心得,獲得怎樣的思想啓迪,對“我讀書我快樂”有哪些體會。
製作“我讀書我快樂”讀書隨筆錄和展板。
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