月亮的新衣裳教學課件

月亮的新衣裳教學課件

教材分析：《月亮的新衣裳》是一篇科普童話，其目的是激發學生探索天文和科學知識的興趣。課文內容簡單有趣，以孩子們喜歡的月亮姐姐爲對象，介紹了關於月亮的形狀變化的自然現象。課文以學生喜聞樂見的故事形式，既貼近低年級學生的生活和年齡實際，又富有趣味性。運用生活中常見的做衣服來表現月亮變化的過程，前後對比，層層遞進，幽默和擬人化手法使兒童感到快樂。篇幅短小、精練，整個故事以熊叔叔做衣裳爲線索，激起了學生的好奇心，能充分調動學生的的積極性與主動性。

學情分析：低年級學生的'好奇心特別強，求知慾旺盛，遇到疑點會積極主動去解決，這個年齡段的學生很喜歡閱讀童話故事。而這篇故事的情節中有一處“我明明按照量好的尺寸做的，怎麼可能不合身呢？”疑問的語氣引發了學生的好奇心，啓發他們聽、看“月亮的變化”，並引導學生主動去發現月亮的祕密。

教學設想：本課是一篇童話故事，以熊叔叔爲月亮姐姐做的新衣裳爲線索，應按照學生的年齡特點來設計情境。比如設計成謎語引出“月亮”，然後讓學生介紹月亮；接着說，天氣轉暖，我們都穿上了薄衣裳，熊叔叔擔心月亮姐姐太熱，做了一件嶄新的衣裳，穿得怎麼樣呢？我們一同來看看。創設有利於激發學生興趣的情境，喚起了學生的好奇心和探究的慾望。然後，整體把握課文，讓學生聽課文的範讀，入情入境。讓學生說說他知道了什麼，瞭解了什麼，自己再用喜歡的方式讀，體會月亮的變化。

教學目標：1.透過對課文的學習，瞭解月亮的圓缺變化，知道月亮每天都在變化，激發學生探索自然科學的積極性。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認識16個字，會寫“亮”和“新”2個生字。

教學重點：有感情朗讀課文，認識16個字，會寫2個字。

教學難點：熊叔叔給月亮做的新衣裳不合身的原因。

教學過程：

第一課時

一、創設情境，匯入新課

1.以猜謎形式引出月亮。(課件出示)

師：在上課前，我們一起來猜一則謎語，好嗎？有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（打一天體）謎底是什麼？

學生：月亮。

2.談話引入。

師：同學們，你看到的月亮是什麼樣的呢？

生：彎彎的、圓圓的……（教師引導）

師：春天到了，天氣轉暖，我們都穿上了漂亮的春裝，熊叔叔擔心月亮姐姐太熱，也給她做了一件嶄新的衣裳，月亮姐姐穿得怎麼樣呢？我們一同來看看吧。現在，就讓我們一起走進第7課《月亮的新衣裳》。（師：板書課題，生：書空）生：齊讀課題

師：“亮”和“新”是本課要求會寫的字。亮：上中下結構，上面是京字頭，中間是一個扁口，禿寶蓋兒，下面一個“幾”字，在“月亮”這個詞語中“亮”讀輕聲。你能“月亮”這個詞說一句話嗎？新：左右結構，左邊“親”字右邊是“斤”字旁。

二、初讀課文，整體感知。

1.生（翻開書37頁）

藉助拼音自由讀課文，要求讀準字音，做到不丟字，不加字。

2.再讀課文，要求只看漢字不看拼音，不認識的漢字再看拼音，多讀幾遍。

3.指名名分段讀文，糾正字音。（強調：1）“只”多音字，本課讀zhǐ只好2）注意長句子的讀法（1）熊叔叔給月亮姐姐做了一件新衣裳。（2）我明明按照量好的尺寸做的，怎麼可能不合身呢？（3）熊叔叔這纔想起月亮的形狀並不是每天都一樣的。

4.快速看一遍課文，思考：課文中主要講了什麼？可以選擇以下詞語來說。

（熊叔叔月亮姐姐新衣裳太大太寬太小太窄每天不一樣）

生：熊叔叔給月亮姐姐做新衣裳，第一次太大太寬，第二次太小太窄，都不合身。因爲月亮的形狀每天都不一樣。

理解課文，明白道理。

學習第一自然段。

教師：現在，我們一起來學習課文。請同學們大聲朗讀第一自然段。

教師：大家想一想，熊叔叔做了件什麼事？爲什麼要這麼做？你想對熊叔叔說些什麼？

學生：熊叔叔給月亮姐姐做了一件新衣裳。

學生：天氣變暖了，我們都穿上了薄衣裳，熊叔叔也擔心月亮姐姐太熱，給她做了一件嶄新的衣裳。

學生：熊叔叔做新衣裳之前，應該先量一下月亮姐姐的身材。

教師：你們說得真好！我們接着學習課文。

三，學習第二三自然段。

1）教師：請同學們大聲朗讀第二、三自然段。（指名學生讀文）

2）教師：讀完課文，想一想，月亮試穿了幾次衣服？分別是什麼情況？熊叔叔爲什麼感到奇怪呢？

學生自己在文中找一找，畫一畫，然後小組內說一說自己的想法，交流彙報。

全班交流彙報（板書：第一次太大太寬第二次太小太窄）

學生1：月亮姐姐總共試穿了兩次衣服，第一次太大太寬了，第二次太小太窄了。學生2：熊叔叔感到奇怪，是因爲他是按照量好的尺寸做的衣服，卻不合身。

學生3：是因爲他沒有想到月亮的形狀並不是每天都一樣的。

過渡：教師：對！那月亮的形狀是怎麼變化的呢？我們再來看第四自然段。

3.學習第四自然段。

　四，全班同學齊讀第四自然段。

教師：讀完課文，你們想想，月亮有什麼變化？是衣服不合適嗎？你知道了什麼？學生：農曆初三、初四，月亮像彎彎的小船；初七、初八，月亮變成半圓；到了農曆十五，月亮就像圓圓的鏡子。過了十五，月亮又漸漸變小變窄了。

學生：我覺得其實不是熊叔叔做的衣裳不合適，而是月亮姐姐在月缺時試穿寬衣裳、月圓時試穿窄衣裳，當然衣服就不合身了。（每天都在變化）

教師：你們說得真棒！確實是由於月亮的形狀變化，才引起熊叔叔做的新衣裳不合身。下面請同學說結合圖片，再讀文，體會月亮的變化。

老師把月亮的變化編成了一首兒歌，你們想不想學啊？學的時候最後能加上你的動作就更好啦！

課間操：讀兒歌《看月亮》

看月亮

初一看，一條線。

初二三，眉毛彎。

初五六，像小船。

初七八，切半圓。

初九十，半圓滿。

十五六，像玉盤。

過渡語：同學們可真聰明，這麼快就掌握了月亮的變化情況。本課中還有一些生字寶寶等你去闖關，你們有信心透過嗎？（出示認讀字）

書寫生字

指導書寫“亮”和“新”。

亮：上中下結構，上面是京字頭，中間是一個扁口，禿寶蓋兒，下面一個“幾”字，它的最後一筆要書得舒展。

新：左右結構，左邊“親”字右邊是“斤”字旁。斤字旁的第二筆撇要寫到豎中線的左邊。

2.把“亮”和“新”在本子上寫3個。

3.給生字擴詞。

五、課堂小結

透過這節課的學習，你有什麼收穫？