三年級音樂剪羊毛課件

《剪羊毛》是小學藝術三年級下冊第五單元中的歌曲。它是一首澳大利亞民歌,也是一首少兒歌曲。分享了音樂《剪羊毛》的教案給大家！

教學目標

1．學習用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲，練習附點四分音符節奏型，並能準確地演唱歌詞和旋律。

2．嘗試用打擊樂器爲歌曲伴奏，培養學生的音樂表現力和合作精神。

教學重點、難點

1．以愉快而風趣地情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂。

2．準確把握好歌曲中附點節奏型和四分休止符的演唱。

教學準備

課件、學生自制樂器。

教學方法

聽唱法、練習法、啓發引導式、比較法、合作式、競賽法……

教學過程

（一）、組織教學

1．師生問好。

2．邊唱邊律動，用歡快的歌曲和律動調動學生的積極性。

（二）、新歌教學

1．播範唱《剪羊毛》，出示聆聽的問題：

（1）歌曲裏的同學到底參加了什麼勞動？

（2）你們能試着給歌曲起個名字嗎？

（3）情緒是優美抒情的還是歡快活潑的？

2．學生帶着問題初聽歌曲，既在聆聽中熟悉旋律，也初步理解所要學習歌曲內容。

3、聽範唱，體驗勞動：同學們，我們知道，剪羊毛一定要把羊毛剪得又快又平，那你們會做這些勞動嗎？

學生跟着音樂做動作，體驗勞動的快樂。在律動中感受、熟悉歌曲。

4．看譜，找難點節奏並練習：

（1）請同學們仔細觀察譜面，找一找，這首歌裏有一個節奏出現了很多次，你們能找出來嗎？

學生尋找難點節奏。

（2）板書四分休止符，並組織練習

（3）讀歌詞，先解決難點句子。練習含有四分休止符節奏

（4）有節奏讀歌詞。

使用學生最易掌握的方法和合作學習方法解決節奏困難。

5．聽唱

（1）播放範唱

一邊跟着學生默唱，一邊用鉛筆在書裏圈出四分休止符。

（2）聽音樂輕輕聲跟唱。

（3）彈琴教唱，及時糾正學生唱得不好的地方。

（4）集體跟琴齊唱歌曲。

6．歌曲處理：

分析：（1）剪羊毛小朋友帶了哪兩種勞動工具？

（2）他們是怎樣剪羊毛的？要做些什麼事情？

（3）羊毛豐收後人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出來？

（4）你們覺得這首歌與《勞動最光榮》相比較找出共同點。

（有勁、有生氣地、快樂地）跟着教師的思路分析歌曲

有感情歌唱感情處理。

（三）、歌曲伴奏

1．組織在每一句的長拍（X—）中，配上拍手（XX X）的`節奏，爲加入樂器做準備。

用樂器帶動課堂氣氛，引導學生創造整體音樂效果。

2．組織學生加入打擊樂器，邊唱邊奏。

（四）、表演、歌唱，鞏固歌曲。

在音樂中體會勞動的快樂，同時也鞏固歌曲。

（五）器樂練習

（六）聆聽《勞動最光榮》

課堂總結

師：今天，我們一同去參觀了美麗的大牧場，並且學會一首澳大利亞民歌叫《剪羊毛》，大家充分感受到了勞動給我們帶來的快樂和自豪。懂得了勞動能創造幸福的生活，我希望每一個同學都能做一個熱愛勞動的好孩子。讓我們齊唱歌曲最後一樂句結束今天的音樂課！（隨後音樂再見歌下課播放《勞動最光榮》音樂學生拍手離開教室）

一節音樂課即將結束，但這節課帶給孩子們的影響應該是久遠的，這首歌的旋律應該能永遠伴隨着學生的成長，歌曲所蘊涵的對勞動、對生活熱情更是影響着學生對生活、對勞動的態度。同時讓學生感受到這首歌的影響力，教師結束語的小結中適當地滲透了思想教育，爲這節課劃上了句號，同時也給學生意猶未盡的感覺