綜合實踐活動課教學計劃範文(精選3篇)
時間是箭,去來迅疾,我們的教學工作又將翻開新的一頁,這也意味着,又要準備開始寫教學計劃了。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,下面是小編爲大家整理的綜合實踐活動課教學計劃範文(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。
綜合實踐活動課教學計劃1
綜合實踐活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容,與傳統教育片面追求教育個體的發展、共性和知識有所不同,綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態化空間。綜合實踐活動課教學計劃,我們來看看。
一、學生基本情況:
小學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻並不瞭解,因此要逐步培養學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試着和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。小學綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度,使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,資訊資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作分享積極進取等良好的個性品質,成爲創新生活的小主人。
二、指導思想:
以素質教育理論爲指導,全面貫徹基礎教育工作會議精神,落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要〔實行〕》的有關要求,結合學校科技特色,以綜合爲特徵,以實踐爲核心,以活動爲載體,以培養學生創新精神和實踐能力爲重點,深化素質教育,形成學校辦學特色。
三、綜合實踐活動課程目標:
1.情感目標:透過開展綜合實踐活動,培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2.知識目標:瞭解資訊技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3.能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往寫作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4.過程目標:初步掌握參與社會實踐與調查的方法、資訊資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5.人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,創造完善人格,初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
四、具體工作:
結合教材開展教學活動。
1、開發綜合實踐活動的資源。
2、安排好綜合實踐活動的時間。
3、確定綜合實踐活動的主題並制定好實施計劃。
4、整合綜合實踐活動過程中的四大領域。
5、綜合實踐活動各領域內容整合的基本要求:
第一:把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。
第二:把握各領域之間的內在聯繫,注意各領域之間的相互滲透和延伸。
6、加強對綜合實踐活動的指導。
五、豐富綜合實踐活動小學生活動的方式:
綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化,促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,要求學生儘可能多地進行活動設計、資料蒐集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、製作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。透過學習活動方式的多樣化,促進綜合實踐活動各領域之間的整合。
六、存在的問題及想法:
在活動中,由於缺少很多實踐器材,嚴重影響和制約活動的開展,特別是影響到活動質量的提高。在我們農村學校就顯得格外突出,也是急待解決的問題。因此,我們希望得到國家的支援與幫助,早日把實踐室、實踐基地建立起來,給學生創造一個良好的活動環境。
總之,本年度我們對學生的活動要加強指導與幫助,讓孩子在活動中得到進步與發展,建立創新精神與獨立生存能力。讓綜合實踐活動課成爲孩子成長的夯實機與提升機。
綜合實踐活動課教學計劃2
一、指導思想:
秉持新課程改革的基本理念,加大綜合實踐活動課程理念的學習力度,積極構建活動的評價體系。以綜合爲特徵,以實踐爲核心,以活動爲載體,培養學生的創新精神和實踐能力。
二、學情分析:
三年級的學生已經具備了一定的學習能力,對學習充滿了好奇和興趣,他們都希望獲得更多更新的資訊,嚮往更豐富的知識世界。兩年的集體生活,養成了他們關心他人、關心集體的情感品質。在與同伴的交往中,知道要做到誠實守信。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠持久、穩定。三年級的學生還具備了一定的活動經驗和能力。他們熱愛大自然,嚮往大自然。同時,三年級的學生開始主動關注自身的發展,希望能夠多體驗生活,具備了更多解決實際問題的能力。
三、教材分析:
《綜合實踐活動》是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特徵而編制的一本學習材料,或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容上以“活動主題”的形式呈現,每個“活動主題”的設計,按照問題解決的基本課程,分爲“活動主題的生成”“制訂活動方案”“展開實踐活動”“展示交流評價”“拓展應用”等階段,各個階段都有明確的活動任務和活動目標。
注重開放性和生成性,強調過程性和體驗性。在活動內容選取上注重吸引學生興趣,貼近學生生活實際,推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗,發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
四、教學目標:
1、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯繫的整體認識,形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。
3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力,學會認知、發展學生的動手能力,養成探究學習的態度和習慣。
4、培養學生透過多種途徑獲取資訊,整理與歸納資訊,並恰當地利用資訊的能力。
5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,並積極主動地去探索,激發他們探究和創新的慾望,培養創新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善於交往等良好的個性品質。
五、教學重難點:
針對三年級兒童身心發展的特點,在編寫“活動資料”時,把提高學生的觀察力作爲三年級的重點。
1、我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力,使學生學會進行有目的、系統的觀察,全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,並且會把眼、耳、鼻、舌、身的感覺,綜合起來進行思考。
2、在三年級深入的觀察活動中,要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學生進行獨立的思考,培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以後,要他們發現問題,提出自己的見解,無疑對他們素質的提高十分有利。
六、教學方式及具體實施
1、課程的實施方式
(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動),體現統一性與多樣性相結合。
(2)活動地點(班內、校內、家裏)
(3)活動時間(每週一課時)
2、課程的具體實施
(1)全面瞭解學生,設計有效的教學思路,多進行教學反思,適時調整教學思路。
(2)充分利用多媒體教學手段,充分調動學生的'學習積極性。
(3)指導學生觀察、思考,在獨立觀察和思考中培養自我分析能力,鼓勵學生髮表不同的見解。
(4)指導學生有目的地收集事實材料,指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法。
(5)指導學生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,爲以後進行總結和評價提供依據,引導學生形成收集和處理資訊的能力。
(6)及時瞭解學生開展活動的情況,有針對性地進行指導、點撥與想要親手實踐的慾望,知道怎麼去動手操作。
七、教學中應注意的幾個問題:
1、要關注學生的主體性。
2、要注重學習方式的主動性。
3、要體現教學過程的層次性,關注結果,更關注過程。
4、要關注學生的情感體驗。
八、本學期的期望
希望透過本學期的教學,能夠全面推進素質教育,培養學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的能力,讓學生體驗生活並學以致用。
綜合實踐活動課教學計劃3
一.指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》爲依據,努力開展好本學期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程,實踐性課程,綜合性課程,三級管理的課程,具有很強的生成性。因此,在課程的設計,實施過程中,十分注重課程意識,形成實踐的課程觀,正確認識綜合實踐活動課程的性質,切實確立主體意識,發揮學生的主體性,注重引導學生在活動中發展。
二.教學目標
1.生活實踐目標——強調學生在真實生活的實踐能力,幫助學生表現自我和驗證學科學習內容。
2.人生體驗目標——重視學生在實踐過程中體驗活動的意義,在體驗反思的過程中不斷增進對自己的瞭解,從中發現人生的意義。
3.個別發展目標——在同一主題下針對不同能力,興趣愛好和需求而設計多元活動內容,給學生個別發展的學習機會。
4.學科整合目標——運用校內外的多種資源,整合學科知識。
三.工作重點
由於學生對綜合實踐活動課程瞭解不深,所以工作重點有:
1、強調綜合實踐理論知識的傳授。
2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監督。
3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什麼是綜合實踐活動,怎樣開展綜合實踐活動,開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、透過豐富多彩的實踐活動,使學生積極的同周圍環境接觸,在實踐中增長見識,鍛鍊綜合能力。
5、加強學生在活動過程中的資料積累,包括各種形式的原始資料並逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。
四.工作安排
(一)、準備階段
1、針對學生特點研討並制定研究計劃。
2、完成學生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。
(二)、實施階段:
1、各課題組根據計劃定時定地開展活動,做好記錄,保留每次活動的各種資料。
2、引導學生進行階段性小結,總結前段時間的實踐活動中的經驗和教訓,分析活動中的困難及解決辦法,並指導後階段的活
3、各小組做好綜合實踐活動記錄,邊實踐邊研究。
(三)、總結階段:
1、學生整理好各自的資料,寫好活動中的體驗,感受及收穫等內容。
2、綜合實踐活動成果展示。
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