大班幼兒教學計劃語言
導語:創造自由、寬鬆的語言環境,吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕鬆地交流自己的想法。以下小編爲大家介紹大班幼兒教學計劃語言文章,歡迎大家閱讀參考!
大班幼兒教學計劃語言1
我班學生共有35人,大部分即將進入小學,爲給打好基礎.我以積極的認真的態度投入到工作當中,爭取得到更好的成績。 因此,我結合本班的情況制定了本學期的教學計劃:
一、班級情況分析;
本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強,喜歡錶演,但存在着浮躁、規則意識不強、愛大聲說話等問題。
二、本學期幼兒能力的培養重點和措施 :
1、 培養孩子良好的學習習慣。
大班,是孩子在幼兒園學習生活的最後一年,隨後他們將進入小學。如何讓孩子很好地適應小學,爲小學的學習打基礎?培養孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。
a:與家長達成共識,讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我準備多與家長聯繫,常和家長商量孩子的一些不良好因素,如怎樣培養孩子良好的學習習慣。
b:培養孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天教孩子認識2個字。有了詞彙量和認字的能力,才能培養孩子看書的興趣。 2、培養幼兒的求知慾和好奇心
好奇心是幼兒的共同特點,我們班的孩子對事物感興趣,他們喜歡追根問底,不但問“這是什麼”,還要問“爲什麼這樣”。他們的問題很廣,表現出強烈的求知慾和認識興趣。爲了進一步提高孩子的求知慾和好奇心,我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動。
3、 培養幼兒的合作行爲。合作是一種基本的社會技能,是一個人適應社會所必備的能力。合作行爲是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養幼兒的合作行爲時,首先教孩子掌握合作的技能,學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性遊戲,讓孩子更好地學會與同伴合作。
三.教學目標和要求
1、培養幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣,能較迅速地掌握別人談話的`主要內容,並從中獲取有用的資訊。
2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,態度自然大方,並能與同伴分享感受。
3、指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內容。
4、培養幼兒喜歡閱讀和創作的習慣。
5、培養幼兒樂意學認常見的漢字,具有初步書寫能力,並做到姿勢正確。
6、啓發幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點,指導幼兒不斷積累文學語言,嘗試在適當的場合中運用。
7、幫助幼兒聯繫個人已有經驗,想象並創造性地編構故事情節,學習仿編詩歌和散文。
四、教學進度及安排
大班幼兒教學計劃語言2
幼兒園大班語言教學計劃 我班共有43個寶貝,大部分即將進入小學,爲給打好基礎.我以積極的認真的態度投入到工作當中,爭取得到更好的成績。因此,我結合本班的情況制定了本學期的教學計劃:
一、班級情況分析;
本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的;班級孩子的語言表達能力參差不齊,有的能說會道,而有的則不善於表達;喜歡錶演;但存在着浮躁、規則意識不強、愛大聲說話等問題。
二、本學期幼兒能力的培養重點和措施:
1、 培養孩子良好的學習習慣。
大班,是孩子在幼兒園學習生活的最後一年,隨後他們將進小學。如何讓孩子很好地適應小學,爲小學的學習打基礎?培養孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。
a:與家長達成共識,讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我準備多與家長聯繫,常和家長商量孩子的一些不良好因素,如怎樣培養孩子良好的學習習慣。
b:培養孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天讓孩子看看書,或者給他講講故事,透過這樣的方式來培養孩子看書的興趣。
2、培養幼兒的求知慾和好奇心
好奇心是幼兒的共同特點,我們班的孩子對事物感興趣,他們喜歡追根問底,不但問“這是什麼”,還要問“爲什麼這樣”。他們的問題很廣,表現出強烈的求知慾和認識興趣。爲了進一步提高孩子的求
知欲和好奇心,我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動。
2、 培養幼兒的合作行爲。
合作是一種基本的社會技能,是一個人適應社會所必備的能力。作行爲是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養幼兒的合作行爲時,首先教孩子掌握合作技能,學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?我們還將增加合作性遊戲,讓孩子更好地學會與同伴合作。
三.教學目標和要求
1、培養幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣,能較迅速地掌握別人談話的主要內容,並從中獲取有用的資訊。
2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,態度自然大方,並能與同伴分享感受。
3、指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內容。
4、培養幼兒喜歡閱讀和創作的習慣。
5、啓發幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點,指導幼兒不斷積累文學語言,嘗試在適當的場合中運用。
6、幫助幼兒聯繫個人已有經驗,想象並創造性地編構故事情節,學習仿編詩歌和散文。
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