【必備】一年級下冊音樂教學計劃三篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將在努力中收穫成長,讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢?下面是小編整理的一年級下冊音樂教學計劃3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級下冊音樂教學計劃 篇1
一、指導思想
音樂教育是實施美育的重要途徑,對於培養學生德、智、體、美全面發展,提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有着重要作用。以音樂素質的培養爲目標,使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧,更重要的是透過這一階段的音樂教學活動,讓學生在音樂的薰陶下萌發了對音樂的感知和情感反應能力,使其中多數人在今後能成爲具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點,把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,使學生成爲四有的培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,並初步接觸外國優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步感受、表現音樂的能力。
二、學生情況分析
1、基本情況分析:本學期所帶一年級1、2、5班音樂課,各班人數均在58人左右。大部分學生,對音樂課有着濃厚的學習興趣,而且,經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播,使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛,再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是,對於部分學生因多方面客觀條件的限制和約束,不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少,而且在思想認識水平方面也過於“閉關自守”,即不願接受新事物式的思想理念約束着他們,對音樂課的開設絲毫不感興趣,面對這樣的情況,要想將本學期的音樂教育教學抓出較爲理想的成效確實不太容易啊!
2、雙基情況:學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養學生專長,即“普遍培養,重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。首先培養學生養成良好的音樂習慣,例如聽到音樂會做好課前準備,聽到節奏會安靜等,並從培養學生興趣重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教材簡析
1、教材內容:一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。基本內容包括:音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。
2、教材分析:作爲全新的教材,在編寫中體現了以下基本理念:(1)強調“以學生髮展爲本,注重學生個性發展”;(2)以審美爲中心;(3)以文化爲主線(單元主題);(4)加強實踐與創造。
新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級採用圖譜爲主。在創造與活動中,開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力,評估多方位、多角度,形式豐富多彩了。
教材是經過課該後的新教材,因此與以往的教材有很大的區別,課本共有6個單元,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機聯繫。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的,這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習;在教材內容上,儘量貼近學生的生活,學生在日常學習和生活中常遇到的內容,如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學習方法上,是把音樂的學習滲透在音樂活動之中,設計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內容的安排。
三、總的目標及要求
1、用音樂陶冶孩子們“五星在閃耀”的形式,對學生進行全方位的評價,而不是僅限於音樂學科本身。的情操,啓迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心透過音樂教學,培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操,進行愛國主義和集體主義教育。
5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣,並將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。
四、具體目標
(一)感受與鑑賞
1、逐步養成良好的欣賞音樂的習慣,進一步感受自然界和生活中的各種聲音,並會模仿。
2、體驗不同情緒的音樂。
3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;
4、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,進一步感受風格。
(二)表現
1、學習正確的唱歌姿勢,並養成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸,做到不聳肩,不出聲。
2、每學年背唱6-8首歌曲;
3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器,並會演奏能爲歌曲伴奏。
4、能作簡單的律動、歌表演。
5、認識簡單的音樂符號。
(三)創造
1、歌詞的創作活動:能根據樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創作。
2、音樂活動能力的培養方面:能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化,有表情地進行律動,模仿動作和即興動作。
3、音樂活動:能根據音樂創編故事和表演簡單的情景。
(四)音樂與相關文化
1、在學習中學會與他人合作。
2、瞭解各民族音樂及相關文化。
3、音樂與生活的聯繫。
五、教學措施
1.教學內容的處理方面:低年級以聽唱法爲主,讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習,一年級不要求識譜,主要是積累音高的感性經驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真備課,做好前備、復備工作,爲能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,響應新課標要求,多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
2.教學方法和教學手段方面:
(1)根據本班學生的實際情況,再整個教育教學環節之中,立足於以激發學生學習音樂的興趣,在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養。
(2)因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
(3)設計好每堂課的匯入,提高學生的學習興趣。
(4)課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
六、奮鬥目標:
激發和培養學生對音樂的興趣;開發音樂的感知力,體驗音樂的美感;能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動;培養樂觀的態度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起着其他學科不可代替的特殊作用,是實施美育教育的重要途徑。爲了讓學生樹立正確的審美觀,在教學中作這樣的嘗試:
1、利用教材的德育因素,幫助學生學會選擇健康的歌曲,抵制消極負面的影響。
2、教會學生正確的發聲,讓學生會體驗美創造美。
3、利用教材因素,培養學生鑑賞美的能力。
4、用唱、打、念、吹的結合,培養學生創造美的能力。
當前教育事業正處於應試教育向素質教育轉軌的重要時期,擺在我們面前的一項重要任務之一,就是深入廣泛的全面提高美育教育,培養學生的審美意識,讓他們樹立正確的審美觀,懂得創造美、表現美、欣賞美的重要意義,並積極主動的參與實踐、創造美,進而提高學生的綜合素質。
一年級下冊音樂教學計劃 篇2
音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑,對於陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德、智、體美全面發展,具有不可替代的作用。
一、學生情況分析
一年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每週音樂課都被他們期待着。經過一年的學習,學生對於學校的規章制度,小學生守則都有了大概的瞭解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊,表現非常好。三個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,還不能很好的表現自己,性格內向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養他們良好的興趣,打好基礎是當前首要任務之一。
二、教材分析
湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現了“以學爲本”的教學思想,根據小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都採用趣味化,鼓勵和啓發學生去學習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什麼能飛?讓學生自由想象。
2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區分。
3、發揮了音樂教學的創新優勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系,課後——“音樂小花在開放”包括:今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
三、教學目標
1、豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度。
透過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和薰陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、培養音樂興趣,樹立終身學習的願望。
透過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎知識和初步技能,逐步養成鑑賞音樂的良好習慣,爲終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
透過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養學生鑑賞和評價的能力,養成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養愛國主義和集體主義精神。
透過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養學生良好的行爲習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品,養成良好的欣賞藝術的習慣,透過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,瞭解不同民族的音樂傳統,熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
6、能夠用自然的聲音,按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱4~6首。
7、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
8、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
9、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠透過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,隨着進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。
10、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
11、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
四、教學措施
1、把每個學生的發展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中,陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學,發揮音樂教師各自特長,積極探索,勇於開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、教學內容與基本要求
1、能夠用自然的聲音,按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱4~6首。
2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠透過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,隨着進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
六、教學進度和活動安排
周次 | 課時 | |
第1周 | 《國旗國旗真美麗》《中華人民共和國國歌》 | 1 |
第2周 | 《接媽媽》《我愛他的眼睛》 | 2 |
第3周 | 《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》 | 2 |
第4周 | 《小雨沙沙》《春雨沙沙》 | 2 |
第5周 | 《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》 | 2 |
第6周 | 《飛呀飛》 集體舞《雁兒飛》 | 2 |
第7周 | 《望月亮》《糖果仙人舞曲》 | 2 |
第8周 | 《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》 | 2 |
第9周 | 《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》《粉刷匠》 | 2 |
第10周 | 《龜兔賽路》 | 2 |
第11周 | 《好房子》《小松鼠鑽樹洞》 | 2 |
第12周 | 五一放假 | 2 |
第13周 | 《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》 | 2 |
第14周 | 《迷路的小花鴨》《小熊回家》 | 2 |
第15周 | 集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》 | 2 |
第16周 | 《新朋友,老朋友》《音樂夏令營》 | 2 |
第17周 | 複習 | |
第18周 | 考試 |
一年級下冊音樂教學計劃 篇3
一、指導思想
音樂教育是實施美育的重要途徑,對於培養學生德、智、體、美全面發展,提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有着重要作用。以音樂素質的培養爲目標,使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧,更重要的是透過這一階段的`音樂教學活動,讓學生在音樂的薰陶下萌發了對音樂的感知和情感反應能力,使其中多數人在今後能成爲具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點,把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,使學生成爲四有的培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,並初步接觸外國優秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步感受、表現音樂的能力。
二、學生情況分析
1、基本情況分析:本學期所帶一年級1、2、5班音樂課,各班人數均在58人左右。大部分學生,對音樂課有着濃厚的學習興趣,而且,經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播,使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛,再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是,對於部分學生因多方面客觀條件的限制和約束,不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少,而且在思想認識水平方面也過於“閉關自守”,即不願接受新事物式的思想理念約束着他們,對音樂課的開設絲毫不感興趣,面對這樣的情況,要想將本學期的音樂教育教學抓出較爲理想的成效確實不太容易啊!
2、雙基情況:學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養學生專長,即“普遍培養,重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。首先培養學生養成良好的音樂習慣,例如聽到音樂會做好課前準備,聽到節奏會安靜等,並從培養學生興趣重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教材簡析
1、教材內容:一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。基本內容包括:音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。
2、教材分析:作爲全新的教材,在編寫中體現了以下基本理念:(1)強調“以學生髮展爲本,注重學生個性發展”;(2)以審美爲中心;(3)以文化爲主線(單元主題);(4)加強實踐與創造。
新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級採用圖譜爲主。在創造與活動中,開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力,評估多方位、多角度,形式豐富多彩了。
教材是經過課該後的新教材,因此與以往的教材有很大的區別,課本共有6個單元,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機聯繫。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的,這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習;在教材內容上,儘量貼近學生的生活,學生在日常學習和生活中常遇到的內容,如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學習方法上,是把音樂的學習滲透在音樂活動之中,設計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內容的安排。在評價方式上,採用了“五星在閃耀”的形式,對學生進行全方位的評價,而不是僅限於音樂學科本身。
三、總的目標及要求
1、用音樂陶冶孩子們的情操,啓迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心透過音樂教學,培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操,進行愛國主義和集體主義教育。
5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣,並將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。
四、具體目標
(一)感受與鑑賞
1、逐步養成良好的欣賞音樂的習慣,進一步感受自然界和生活中的各種聲音,並會模仿。
2、體驗不同情緒的音樂。
3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;
4、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,進一步感受風格。
(二)表現
1、學習正確的唱歌姿勢,並養成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸,做到不聳肩,不出聲。
2、每學年背唱6-8首歌曲;
3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器,並會演奏能爲歌曲伴奏。
4、能作簡單的律動、歌表演。
5、認識簡單的音樂符號。
(三)創造
1、歌詞的創作活動:能根據樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創作。
2、音樂活動能力的培養方面:能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化,有表情地進行律動,模仿動作和即興動作。
3、音樂活動:能根據音樂創編故事和表演簡單的情景。
(四)音樂與相關文化
1、在學習中學會與他人合作。
2、瞭解各民族音樂及相關文化。
3、音樂與生活的聯繫。
五、教學措施
1.教學內容的處理方面:低年級以聽唱法爲主,讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習,一年級不要求識譜,主要是積累音高的感性經驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真備課,做好前備、復備工作,爲能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,響應新課標要求,多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
2.教學方法和教學手段方面:
(1)根據本班學生的實際情況,再整個教育教學環節之中,立足於以激發學生學習音樂的興趣,在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養。
(2)因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
(3)設計好每堂課的匯入,提高學生的學習興趣。
(4)課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
六、奮鬥目標:
激發和培養學生對音樂的興趣;開發音樂的感知力,體驗音樂的美感;能自然地、有表情地歌唱,樂於參與其他音樂表現和即興創造活動;培養樂觀的態度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起着其他學科不可代替的特殊作用,是實施美育教育的重要途徑。爲了讓學生樹立正確的審美觀,在教學中作這樣的嘗試:
1、利用教材的德育因素,幫助學生學會選擇健康的歌曲,抵制消極負面的影響。
2、教會學生正確的發聲,讓學生會體驗美創造美。
3、利用教材因素,培養學生鑑賞美的能力。
4、用唱、打、念、吹的結合,培養學生創造美的能力。
當前教育事業正處於應試教育向素質教育轉軌的重要時期,擺在我們面前的一項重要任務之一,就是深入廣泛的全面提高美育教育,培養學生的審美意識,讓他們樹立正確的審美觀,懂得創造美、表現美、欣賞美的重要意義,並積極主動的參與實踐、創造美,進而提高學生的綜合素質。
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