【熱門】小學教學工作計劃10篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，此時此刻需要爲接下來的工作做一個詳細的計劃了。但是工作計劃要寫什麼內容纔是正確的呢？下面是小編爲大家收集的小學教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

小學教學工作計劃1

一.指導思想

堅持“和諧、優質、發展”的主題，更新教育觀念充分發揮教學管理的職能，創新教研工作模式，促進教師專業化發展和學生全面素質的提高。

二、工作目標

1、做優教育科研。落實科研常規，做紮實的科研;避免教研科研兩張皮，做真實科研;倡導草兵研究，做全員科研。

2、做實常規管理。落實“三級質量監控”，規範教師教學行爲，提高全面育人質量。

3、完善培優工作。組抓培優教師隊伍建設，做好培優內容的序列化管理，提高培優工作的實效性，力爭培優工作再創佳績。

三、主要工作

(一)以校本培訓爲依託，提升教師素質

教育改革的深入，學校的長足發展，學生全面素質的提高，都依賴一支思想、業務素質優秀的教師隊伍。因此，加強對教師的師德及業務培訓一刻也不可鬆懈。

(1)學優秀同行。認真學習名師，以學名師教學思想，名師教學經驗，名師教學風範爲重點，深入開展“學名師，做優秀教師”活動。

(2)學身邊的典型。學習“感動中國十大新聞人物”、學習《一枝一葉總關情》中的優秀教師，學他們的事蹟，以淨化自己的靈魂，提升教師生命的質量，生命的價值。

(3)學名人勵志，悟成才之路。多讀名人傳記，勤學名師教學，樂於反思，努力提高自己的業務能力。

(二)以科研課題爲主導，實現常規工作整合。

科研工作常規化，常規工作生活化。意即站在科研的高度，用科研的眼光，籌化常規工作，使其經常化、制度化。要實現常規工作的整合，必須以科研爲先導，才能提升自己的辦學品位，形成自身的辦學特色。本學期繼續以校“xxx”科研課題之課堂觀察研究爲重點，立足課堂，深入推進課堂教學達標創優活動的成果，繼續實行推門聽課及跟蹤聽課制度，提高課堂教學質量。基本思路：根據課題選擇一般性和學科本位性觀察點——按學科提供研究課

例——評議研討交流——撰寫研究論文、案例、觀察報告等。基本要求：1、讓學科活動滲透其中。“走近名師提升自我”校本專題研究，要求各學科教師一定要把握本學科研究的重點開展教學研討。在完成常規工作任務的同時做實做優課題。2、全員參與。中青年教師當是研究的主力軍，要不畏困難，積極進取，勇挑重擔，力創佳績;老教師要積極主動參與，不斷學習提高。

(三)以“三級質量監控”爲抓手，落實常規管理。

1、加強日常教學管理，規範教師教學行爲。重申教學管理條例，加大巡堂力度，杜絕體罰或變相體罰學生現象;狠抓“文明辦公室”建設，要求辦公環境整潔優雅，有學科特色;教師衣着得體，語言文明，舉止大方。

2、加大月常規工作檢查的力度。採取定期與不定期相結合，集中反饋與個別交流相結合，個人表現與小組，年級狀態與學校教師績效掛鉤等形式，督促教師做好備、教、改、輔、考、研等工作。重點以抓“作業的設計、佈置、指導、批閱、、提高”爲內容的學生學習情況及時反饋環節，紮實加強質量的過程督促，達“減負增效”的目標。

3、抓好年級集備展示工作。備是教的基礎，四十分鐘的質量來源在備課環節。要求各年級以自己的課題研究點爲出發點，認真組織好集備展示活動。讓講者有所得，聽者有所獲，一切參與者有所思。在同伴互助中共謀發展。

小學教學工作計劃2

指導思想：

以提高學校教學質量爲目標， 以科學發展觀爲指導，抓住教育督導和學校教育教學規範化管理評估工作的良好契機，推進學校規範化工程建設，不斷提高學校辦學水平，創建和諧校園。

主要工作：

一、學校管理：

1、進一步落實學校五年發展規劃，把握小學規範化建設工程的良好契機，做好學校規範化管理評估工作，促進學校穩步發展。

2、做好督導自評工作，迎接區教育督導檢查評估，在督導中促進學校發展。

3、加強教師職業道德建設，堅持全員育人，爲每一個學生的發展服務，徹底杜絕體罰、變相體罰行爲。

4、認真貫徹市、區“三個意見”的精神，堅持依法治校，根據實際進一步完善各種規章制度，規範辦學行爲。

5、健全和落實教學監控體制，完善教學評估機制，加強對常態教學的管理，使學校教學常態工作保持高效。提高教學質量。

6、強化學生養成教育，使學生健康成長。開展流動人員子女教育問題專項調研研討，探索流動人員子女教育規律。建立完善學生心理健康教育機制，適時促進學生全面健康發展。

7、開展國學經典誦讀活動，與校本課程和綜合實踐課程的開發相結合，開展“國學課堂展示活動”。探索校本課程體系的開發利用，搞好校本課程開發建設工作。

8、深化校本教研工作和學校教科研工作，創造條件繼續培養學校各級骨幹教師，加強青年教師培養工作和班主任隊伍建設，使教師隊伍整體素質不斷提高。

9、加強校園安全工作，從制度建設、硬件設施完善等方面入手，密切學校與家庭、社會的聯繫，共同營造安全、健康的育人環境。

10、發揮課外活動優勢，發揮課外活動指導教師的特長，使課外活動進一步走向普及與提高。

11、在學校教育教學工作中，以經驗交流、教學講座、實地參觀等形式加強各部門、各位教師工作的展示交流活動，使教師對彼此工作加強理解和溝通。

二、教學工作：

（一）常規工作：

1、繼續堅持以年級組爲單位加強集體教學研討的校本教研形式，充分發揮課堂主渠道作用。透過實踐、反思、再實踐的不斷探索，探索有利於學生髮展的教學模式。進行個性獨立思考的教育教學活動，重在課堂如何把握教學的全面性、實效性。

2、充分發揮教研組和骨幹教師的作用，結合教科研工作確立切合實際的教研專題並進行進一步的探索，注重實效。對行之有效的教育教學方法予以推廣利用。搞好展示課、自評課以及各種教學經驗交流，展示新的教學思路與方法。

3、繼續加強同年級、同教學科目的互聽課、互評課活動，加強教學反思與研討，全面提高教學水平。

4、加強對重點年級、重點班級的教學質量監控，強化課前復備課和課後反思的工作落實，實行單元檢測抽測制度（按年級教學進度安排單元檢測，有針對性地進行單元檢測換班監考，流水閱卷）和靈活的單項檢測制度。

5、強化教師教學質量分析意識，結合教學進行試卷分析，針對問題制定措施，及時調整課堂教學；逐步強化自我監控意識，探索學習與反思相結合，提高自我監控能力。加強對教學抽測形式、內容的理解，充實完善課堂內容。

6、加強教學案例、教學設計、教學反思撰寫的培訓和指導，透過撰寫教學反思案例，使教師不斷總結自身的教學實踐活動，加深教師對新理念的理解。

7、加強閱讀教學、作文教學的交流研討，重視單元檢測試卷中閱讀部分的講評，教給學生閱讀的方法。重視作文修改講評工作。教師在作文閱卷之後對全班進行分析，找準普遍存在的主要問題，制定出解決問題的方法和途徑。

（二）重點工作

1、教師基本功訓練（粉筆字、朗讀）

2、學生朗讀訓練

3、作業批改方法規範

4、 自評、同授、展示

（三）校本教研工作：

1、校本教研應從實際出發，着重解決本年級、本班、本人教育教學中的實際問題。

2、繼續探索“研討課”、“同授課”、“展示課”、“自評課”等校本教研形式，使學校校本教研工作成爲學校發展的重要手段。

3、以論壇的形式開展校本教研工作。選派教師與教師自薦相結合，從工作實踐出發選擇主題進行教育教學工作研討。

4、在學校校本教研現有基礎上，逐步豐富、完善校本教研形式，形成較完備的制度、機制、流程，使校本教研工作取得實效。

（四）課程開發工作

1、繼續進行以“古詩文誦讀”爲主要內容的校本課程的開發建設，使之與國學經典誦讀工程相互促進，不斷完善校本課程內容體系。

2、在學校現有校本課程的基礎上，逐步開發寫字教學和英語教學的校本課程，滿足學生學習的需要。

3、結合社會大課堂工作，進行綜合實踐課的開發。從中探索綜合實踐課程實施的有效途徑和方法。

三、德育工作：

（一）常規工作：

1、認真貫徹落實《北京市中小學德育整體化工作綱要》，加強以落實《小學生守則》和《行爲規範》爲中心的養成教育工作，創新德育工作的工作手段方法，完善德育工作的檢查、評價制度，加強學生社會實踐教育活動，重視德育工作的實際效果。

2、以學生養成教育爲重點，結合中華民族傳統教育，深化愛國教育實踐活動，利用規範和管理手段提升學生文明素養。

3、抓好少先隊工作，切實發揮少先隊組織的作用。將少先隊工作與綜合實踐課程的開發進行有效的結合，增強德育工作實效性。

4、創造條件開展廣泛的讀書活動，結合國學經典誦讀活動，培養學生熱愛中華民族優秀文化的高尚情操，大力弘揚和培育民族精神。

5、進一步完善學校學生心理健康教育機構，以學生心理諮詢室和信箱的形式爲學生提供心理健康諮詢服務。

6、搞好三級網絡教育，與社區、家長密切配合，積極利用社區資源，透過家長會、校務公開、參與社區服務等工作形式，共同促進學生個性發展。

（二）重點工作：

1、在原有心理健康教育工作基礎上，增設學生心理信箱，不斷完善心理健康教育工作的保障制度和資料積累工作，不斷完善心理健康教育工作。

2、加強年輕教師和班主任的培養和基本功訓練，促使教師隊伍全面提高。

3、讀書活動：小書櫃配置到班級，做到讀書活動有計劃、有落實。透過符合實際的方法措施，力爭使此項工作收到實效。

4、加強對學生家長的宣傳、溝通，使學校工作得到家長、社會的理解、支援和幫助。

5、加強學生養成教育的培養

6、爭星工作的落實、完善

四、教育科研工作：

1、結合學校實際建立務實有效的教育科研機制，確立能夠解決實際問題的教育科研課題。

2、加強課程改革的研究工作，透過教學案例、反思筆記和課題研究報告的總結交流，深化教師對教育教學現象的認識，提出解決問題的策略。

五、骨幹教師培養：

1、選派青年教師參加各級各類組織的學習觀摩、交流研討活動，學習結束後，教師對學習進行總結，在全體教師會上進行彙報。

2、把具有較強事業心、上進心，有一定的業務能力的年輕教師推薦承擔校級教學教研任務，努力在較短時間內成爲教育教學的骨幹力量。

3、聘請教學專家對學校骨幹教師進行專門指導，透過骨幹教師教學水平的提高帶動學校總體教學水平的提高。

六、其他工作：

１、對美育教學中取得顯著效果的學科進行重點扶持，帶動其它美育學科的進步。搞好校園美育環境建設，使美育教育活動產生較明顯效果。

２.抓好學校體育工作，進一步提高課間操質量，搞好小型體育競賽活動，全面提高學生體質。

３.抓好後勤管理，逐步改善教職工工作生活條件，改善辦學條件。

４.抓好工會工作，全面落實校務公開，建立健全學校工作監督機制。

５.做好學校檔案工作，規範檔案管理制度，提高檔案利用率。

６.重視學校衛生工作，建立健全衛生方面的規章制度，力求責任到人，杜絕衛生工作問題。

小學教學工作計劃3

新的學期又開始了，爲了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量，現制訂教學計劃

1、認真領會陳校長、李校長開學典禮上的講話精神，明確本期工作重點，爲全面完成各項工作做好充分準備。

2、認真學習教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節課每個自習，提高教學質量提高學科成績。要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，複習過程中可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何教會學生自主學習自主總結，包括如何利用現有教材、如何組建章節知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節正課每節自習、如何對待每次練習與測試。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，分層次佈置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、做好課後輔導。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。針對所教學生中存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任感成就感。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從鼓勵着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、提高自身的業務水平。

積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師老教師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博採衆長，全面提高自己的教學水平。

5、爲了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學研究有關的書籍外，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，爲教學工作和內容注入新鮮血液。

總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教學水平。

小學教學工作計劃4

一、指導思想：

根據招遠市教研室20xx年全市小學教學研究工作計劃及小學教研工作的意見和要求，我校20xx年度教學工作的重點是：繼續深入學習新課程理念，並將新課程理念很好地轉化爲課堂教學行爲，用新課程理念打造教學實踐和教學行爲方式，以作業改革爲切入點，以開展“和諧高效、思維對話”型課堂教學改革爲主要任務，以全面培養學生自主學習、自主創新、合作探究的能力爲目標。本學期，我們要以抓教師隊伍建設爲基礎，以抓教學常規爲手段，以抓課題研究爲抓手，以提高課堂教學效率爲重點，以培養學生的學習能力爲目標，來達到全面提高學校的教學質量。

二、主要工作：

1、抓好教師隊伍建設，促進教師專業化水平。

本學期，要在教師中進一步掀起業務學習和理論學習高潮，進一步完善學習制度，組織廣大教師採用多種形式認真進行學習和交流，主動擴展理論學習的內容，創造性地開展靈活多樣的學習研討活動，做到集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與寫心得體會相結合，切實提高學習效果，透過完善學習制度和落實教學常規細則，透過研、培、導、練、賽等多種形式規範教師的教學行爲，提高教師的專業化水平。

2、加強教研組建設和管理，繼續探索和完善符合本單位實際的校本教研新模式，把集體備課、課例研究、教學反思等活動緊密結合起來，豐富校本教研的內容和形式，加強教師之間的相互學習和交流，更新教學觀念，改善教學行爲，提升教學水平，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和規範化。

本學期，要繼續紮實有效的開展集體備課和教學反思活動。組織和安排好集體備課活動，要分析、改進和完善集體備課的形式和方法，促使教師深入研究教材、教法，充分發揮集體智慧，把教師的獨立見解與大家交流達成良好的教學共識，促進教師對教材重點與難點的理解與把握，以備出更多更好的精品課。同時，要繼續開展教學反思活動，教師在進行課堂教學之後，及時總結經驗，找出不足，並進行認真反思，以提出改進自己的教學行爲的方法，來提高自己的教學能力

3、抓骨幹，樹典型，研究出適合本校特色的教學思路，培養一批具有創新精神、

能積極參與教研工作、符合新課程理念的學科帶頭人。本學期，要發揮學科帶頭人的模範帶頭作用，經常組織教師聽他們的課，來促進他們的教學水平的提高，同時，要在集體備課過程中發揮領頭雁的作用，認真鑽研教材、研究教法，積極發言，談出能起到引領作用的見解，提高本年級組教學研究的氛圍。

4、爲師生創設廣泛的發展空間，以多種競賽活動促進教師、學生個性發展，爲師生搭建展示的舞臺。

三、具體措施

（一）落實教學常規管理，加大監督檢查力度

1、加強備課管理：教導處每學期學期初要對教師備課提出明確要求，要在集體備課的基礎上，個人進行精細加工，及時發送到學校的ftp上，教導處及時進行有效的檢查指導，以確保教學目標的落實，檢查結果量化評分。並記入教師年終考評。

2、加強上課管理：所有任課教師必須在鈴響前一分鐘到達教室。學校值日領導負責巡視教師到崗情況。對遲到、漏崗的現象做好記錄，在教師考覈時予以相應的處罰。教學領導加大隨即聽課力度，經常深入課堂進行聽、評課。依據本年度教學工作的重點：開展“和諧高效、思維對話”型課堂教學，組織課堂展示活動，要充分發揮電化教學的有效手段，真正體現課堂上師生的和諧，學生思維的活躍，師與生、教材與學生、學生與學生的對話，從而達到課堂教學的高效率。

3、教師要自覺地把新課程理念運用到教學實踐中，採取靈活多樣的教學方法，充分發揮學生的主體作用，激發學生的自主探究的願望，使學生輕鬆、愉悅、創造性的學習。教導處要對教學常規工作及時檢查並採取積分量化管理，對評估成績做到公平、公正、公開，確保教學質量。

（二）大力開展教學研究活動，提高課堂教學效益

1、以年級學科組爲單位開展好教研活動，抓好備課、說課、評課、改課各個環節，原始資料要儲存好。

2、按照新理念做好新課程下的課堂教學

3、實行單元過關制度，以年級爲單位組織單元過關並做好詳細的卷面分析，學校領導和教導處要把好關。

4、我們要求各教研組加強教學研究、進行集體備課。學校隨時進行調研和抽查，對不符合要求的要進行有效的指導，並限期改正。

（三）、積極開展各項活動。

本學期組織的教師活動有：

1、學期初組織教師學習教學工作中的相關制度和政策，以促進教師在日常工作中，有目標、有方向。

2、繼續搞好作業改革重點是：學生自主性作業、拓展性作業、實踐性作業。

3、組織好教師寫好教學設計（特別好的教法、經驗教法）、教學反思，並留有資料。

4、繼續進行課題研究，促進教學質量的有效提高。

5、強化對學生非智力因素的培養，如，書寫姿勢，學習態度等。

6、開展教師優質課、示範課、公開課的評選活動，組織評選評課能手等。

本學期組織的學生競賽活動有：

1、結合作業改革，進行優秀作業評比。

2、科技大賽：組織開展七巧板、飛機航模、電子擺拼等科技比賽，確保在各級教育部門組織的比賽中獲獎。

3、組織好網站與電子作品的參評比賽。

（四）加強教師的學習與培訓，提升教師素質

1、教育理論培訓。本學期要求全體教師做到：“一讀”（堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育資訊、經驗文章、名師教育專著），“二寫”（每週至少寫教學隨筆或教學札記一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文），“三上”（每學期至少上一節不同級別的觀摩課、示範課、公開課），做到“四會”即教學理念會應用；教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。透過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的轉化。

2、計算機的進階培訓。

3、教師外出聽課培訓。

4、培養出各學科符合“和諧高效、思維對話”型的優秀教師。

（五）開展課題研究，走科研興校之路

1、搞好我校課題研究工作。

2、以年級組學科組爲單位，開展特色課題研究，立足解決本學科教學存在的實際問題，本着邊實驗，邊研究，邊總結，邊提高的原則。形成良好的研究氛圍。

3、教師必須做到每節課爲學生留足3分鐘時間，讓學生提問題，培養學生的問題意識。

小學教學工作計劃5

一、指導思想

根據縣教育局工作安排，以“新課程、新理念”爲導向，以促進每個學生的發展爲宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題爲對象，以教師爲研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研爲先導，素質教育爲核心，透過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標

我校透過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到的問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯繫，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

三、教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”爲核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動爲基本形式的校本教研製度。

①反思交流：透過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

②主題教研：以教學中的問題或困惑爲研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

③理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，透過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三項有機結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

五、加強教學常規管理，全面提高教學質量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要有教學目標、教學重點難點、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依託標準思想，三看備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教後小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，並公佈檢查結果，記入教師業務檔案。

2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂於探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐着上課、不喝茶、不吸菸、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正體現“以學生爲主體”的教學思想

3、作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有佈置、有要求、有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好地促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規範，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作爲重點來抓。

4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恆心；及時性，針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成績爲主的評價方法，將評價方法、評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變爲多元的、定性的、動態的.。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。

六、加強總結反思，推進課程改革

爲了進一步提升我校課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環上升過程。因此，學期末我們要對本學期的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理，總結工作經驗，整理典型個案資料，研究存在的問題，提出應對策略。

七、教研工作計劃安排

二、三月份，

1、教研組制定各學科教研工作計劃；

2、各任課教師制定本學科的教學計劃；

3、有效教育理論學習；

4、組織教師“推門聽課”活動；

5、語數專題研討；

6、集體備課。

四月份，

1、有效教育理論學習；

2、有效教育學生學習方式訓練；

3、聽課調研；

4、組織教師“推門聽課”活動；

5、語數專題研討；

6、集體備課。

五月份，

1、各教師進行有效教育學生學習方式訓練；

2、集體備課；

3、組織教師“推門聽課”活動；

4、語數專題研討；

5、期中複習、考試；

6、家長會。

六月份，

1、有效教育課改示範課；

2、有效教育課改座談會；

3、集體備課；

4、語數專題研討；

5、組織教師“推門聽課”活動

6、組織好期末複習考試；

7、各教研組上報工作總結；

8、對所有的計劃、總結、聽課記錄、活動記錄等進行歸檔整理。

小學教學工作計劃6

一、指導思想

爲全面實施素質教育，不斷深化教育教學改革，努力辦好人民滿意的學校，依據省教育督導評估檔案精神，結合教研室教學工作指導意見，本着“從嚴、細化、務實、創新”的原則，認真貫徹，嚴格執行，落實到位。所以，本學期學校以課堂教學、教師隊伍建設爲基本點，嚴格規範教學常規管理，深化課改，堅持創新，爭創特色。牢固樹立“教學是中心，質量是生命”的意識，全面提升教師的專業素質，提升學生的學習效率，最終到達提高學校的的整體教學質量。

二、重點工作

1、樹立堅持教學中心，提高教學質量的意識。

2、強化“科研興校”意識，學校教師和學科帶頭人繼續作好學校科研課題研究和學科帶頭人個人課題研究工作。

3、修訂和規範主題校本教研，提高教師業務本事和教學水平，優化教學過程，構建具有教學特色的教學模式，提高課堂教學效率。

4、深化課堂教學評價的研究與實踐，紮實推進課堂教學評價工作的深入開展。

5、加強教學常規管理，提高科學管理的力度。

6、繼續深化備課、作業、單元過關、作業批改及評價工作改革，減輕學生課業負擔，培養學生良好的學習習慣。

7、加強培訓學習，做好博客管理，參與網絡，促進教師專業素養和業務水平的提高。

8、全力以赴迎接省教學督導評估。

三、具體措施

1、樹立堅持教學中心，提高教學質量的意識

結合上學期學生學習狀況和各年級在全鎮檢測成績的排行情景，學校客觀分析了教學質量發展所面臨的形勢，深入剖析了當前提升我校教學質量存在的主要矛盾和問題。所以，針對我校當前教學質量的危機，我們必須將提高教學質量作爲新學期教學改革發展的迫切要求。所以，提高質量義不容辭，提高質量名正言順，我們要理直氣壯抓質量，毫不動搖抓質量，狠抓教學的過程性監控，絕不放鬆。

2、強化“科研興校”意識，全校教師和學科帶頭人繼續作好學校科研課題和學科帶頭人個人科研課題的研究工作。

以上學期學校申報的區級綜合實踐學科課題和學科帶頭人申報的個人課題爲切入口，開展課題研究，充分調動學校科研骨幹力量，創設學校科研氛圍，養成學習、實踐、反思的習慣，提高每一位教師的科研本事。

（1）樹立“人人都是課程資源開發者”的理念，構成自覺進行課題開發和課題研究意識。

（2）理念是先導，學習是保證。加強學習，更新理念，提高教師的科研本事。

（3）認真學習學校綜合實踐的課題方案和計劃，在日常的教育教學中實施研究，把課題研究落實到每一項具體工作中去。

（4）做好階段性總結，積累詳實資料。

3、修訂和規範主題校本教研，提高教師業務本事和教學水平，優化教學過程，構建具有教學特色的教學模式，提高課堂教學效率。

（1）在上學期的基礎上，校本教研組人員及分工情景做了相應調整。共建立四個教研組，即1—3語文教研組，組長，任愛豔；1—3數學教研組，組長，劉春豔；4—6語文教研組，組長李亞梅；4—6數學教研組，組長，薛麗麗（具體如何實施見校本教研計劃。）

（2）學校、各教研組組長、教師個人圍繞學校校本教研研究主題制定校本教研工作計劃。（詩意語文，生活化數學，科任創設情境）

（3）每學期學校不少於共4次的教研活動，每個教研組每學期承擔不少於一次的校本教研活動，即學校每月保證一次教研活動。

（4）每次活動的形式、資料都由組長安排、制定，確保有新意、有意義、有成效、有收穫。

（5）注意資料的積累、規整等工作。包括每次活動的通知、流程、記錄、反思、設計、個人發言材料、活動總結、錄像、照片等收集齊全，規整裝訂。

（6）學期末針對活動的實效、資料的翔實和整理情景，評選出優秀教研組1個，被評選爲優秀教研組的本組教師都是本學期的最佳校本教研個人。其他組教師每組評選2人爲本學期教研先進個人，並納入學期考評。

4、深化課堂教學評價的研究與實踐，紮實推進課堂教學評價工作的深入開展。

（1）科學的課堂教學評價是提高課堂教學效率，提升教學質量的有力保障，本學期的評價工作進一步做了新的調整和完善，針對學校各學科的課堂教學評價標準，進行公平、公正、公開的賦分評比。

（2）異常強調：課堂教學圍繞主題，做到主題要“明”，要緊緊圍繞學校研究主題進行備課、設計、上課等；教法要“活”，倡導個性化，要求教師要有自我的特色。注意發揮學生的主體作用，努力使課堂到達高效；手段要“新”，要求教師熟練掌握現代化的教學手段，使資訊技術與課堂教學到達整合。

（3）賦分標準：領導平時聽課佔30%，組織一次各學科各年級的拉鍊式教學優質課評比，拉鍊課需要本年級段的教師全程參加聽課和評比，領導評價佔30%，同年級段教師的評價佔40%，學期末彙總、，同組年級進行評比，評選優質課的節數佔本年級段的12。

5、加強教學常規精細管理，提高科學管理的力度。

（1）嚴格執行課堂教學常規管理制度，開齊課程，開足課時，學校進行不定期的檢查和跟蹤調查，確保教學秩序的良好執行。

（2）保證40分鐘的教學時間，嚴禁在學生上課的40分鐘內欺佔學生的課堂學習時間做其他事情。

（3）科任教師在學校事務工作與自我課堂教學發生衝突的情景下，調整好教學與其他事情的關係，並與班主任教師協調、溝通，嚴禁沒有經過學校批准私自停課，一經發現嚴肅批評。

（4）加強隨堂聽課的力度，從開學第一天開始，教學主任不定期深入課堂聽課。全體教師也要利用空節課進入課堂聽課，構成互聽互學的氛圍，作好聽課記錄，教師聽課不少於15節，每節課有針對性的聽課意見和綜合分析。真正到達聽了、學了、思了、收了的目的，學期末評比聽課記錄並記入考覈。

（5）堅持教學精細管理，上課及時走進教室，下課不早離開課堂，不坐着講課，不接打手機，不做與教學無關的事情。

（6）充分利用好早自習和午自習的時間。早自習體現“讀”，學校內聽到的是朗朗的讀書聲，且聲聲悅耳，午自習體現“靜”，教室裏看到的是學生寫作業和看書的鏡頭，且專心致志。週三，各年級1班早自習英語，週四各年級2班早自習英語，其餘各班語數學科，班主任自行安排，英語教師做好週三週四早自習的巡視工作。

（7）空節課時間結伴閒談，做私活，教師充分利用好空節課的時間做好教學準備工作或聽課學習。午時放學靜校後，聽到辦公鈴聲教師立刻走進辦公地點進行備課、批改作業，或在教室內輔導後進生，放下一切與教學無關的事情投入教學工作。

（8）體育課在正常教學的基礎上，每節課不丟棄最基本的稍息、立正、隊列等訓練項目，每週不丟棄廣播操鞏固，不丟棄抖空竹的訓練，體育教師合理安排好三項體育資料的教學。健康教育課每兩週一節，由體育教師上。音樂課必須保證學生會唱三歌：校歌、對歌、國歌。美術課保證數量和質量，做好作業批閱工作。科學課有實驗器材的課必須到實驗室上課，充分利用實驗儀器。

（9）中心校質量抽測年級獎勵

每學期期中期末檢測中，中心校都要抽測一個年級，被抽測年級成績在全鎮前三名的，學校要給對應教師物質獎勵。（具體數目待定）

（10）按學校制定的各項教學工作要求和評價，期中期末做好各項教學常規檢查工作。並加大力度做好日常不定期的檢查工作。

6、繼續深化備課、作業、單元過關、作業批改、業務學習、聽課及評價工作改革，減輕學生課業負擔。培養學生良好的學習習慣。

注：備課、作業、單元過關、作業批改及評價工作，見“韓城鎮第二中心小學各項教學工作要求及管理細則”

重點強調以下幾點：

（1）備課要“深”。要求教師在備課前，認真學習本學科的課程標準，深入掌握教材、教參，查閱有關資料，務必使所教知識精準。

（2）本學期，狠抓班內不完成作業的學生。讓每一位學生感受到學習的重要性，不完成作業的嚴重後果。讓每一位家長感受到學校和教師對孩子學習的重視程度和辛勤付出，及時與家長溝通，藉助家長的力量提高學生的成績。

（3）利用單元過關，狠質量。

學校繼續加強單元過關的監控工作，尤其是做實做好對畢業班的單元過關工作。每次單元過關都要對班內成績做簡要分析，對班級語、數、英總分前五名學生給以證書獎勵，必要時給以物質獎勵，以資鼓勵，同時在教室後黑板張榜表揚。其他年級每次單元過關同樣在後黑板張榜公佈。

（4）控制學生的作業總量：小學1、2年級一般不留書面家庭作業，3、4年級不超過40分鐘，5、6年級不得超過1小時。

（5）教師繼續進行主題學習，每學期各學科總和不少於10篇，做好勾畫、分析、批註、反思，並在學期末裝訂成冊，期中期末評比納入目標考覈。

7、加強培訓學習，做好博客管理，參與網絡，促進教師專業素養和業務水平的提高。

（1）學校將進取組織教師參加上級領導部門開展的各項與教學有關的活動。加大網絡教研力度，加大派教師外出培訓、學習、聽課的力度，學習者做好記錄和反思，讓外出學習時間不浪費，有成效。同時，重點培養青年教師上優質課、上好競賽課，並儘快走出韓城，走入區、市級課競賽。

8、全力以赴迎接省教學督導評估。

我們要高度重視此項迎檢工作的開展與落實，要明確人人肩負着迎檢重任，人人承擔着迎檢職責和義務，對學校交給的工作勇於承擔，樂於理解，識大體，顧大局，最終使這次省教育督導評估工作順利經過併成績喜人。

總之，新學期的工作任重而道遠，全體教師以學校教學工作爲重，增強職責感，學校的教學工作會跨上一個新臺階。

四、各月安排

2月份

1、制定本學期教學工作計劃，制定學校、教研組、教師個人校本教研工作計劃，制定教學進度安排。

2、各學科校本教研組組長會議。

3、1—3年級語文教研組校本教研活動

4、徵集課堂教學模式，確定課堂教學特色。

5、蟲蟲飛註冊及發帖、回帖評比，博客展示交流。

3月份

1、迎接省教育督導評估

2、作業、備課、單元過關、業務學習教學常規檢查（期中考試前）

3、1—3年級數學教研組校本教研活動

4、搞好期中複習工作，迎接期中考試，

4月份

1、召開期中考試質量分析會。

2、召開以學生成績爲主題的家長座談會。

3、拉鍊式課堂教學評比，即：組織各學科各年級優質課評比活動。

4、組織與岔河小學教學聯誼活動。

5、準備鎮級學科帶頭人研究課。

6、4—6年級語文教研組教研活動。

5月份

1、朗讀比賽。

2、作文閱讀競賽。

3、4—6年級數學教研組教研活動。

4、搞好期末前的複習工作。

5、期末前的作業、備課、單元過關、業務學習、聽課等教學常規檢查（期末考試前）。

6月份

1、迎接期末考試，搞好質量分析。

2、提交教學工作總結、校本教研工作總結等。

2、校本教研先進優秀教研組評比。

3、各類教學資料的收集、整理、歸檔。

4、教師教學工作的學期末量化考覈。

小學教學工作計劃7

今年有幸分配到稻田中心小學，並擔任一年級一班的班主任，雖然覺得壓力很大,但在我的內心同時也產生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,爲此我制定了一個計劃，小學教學個人工作計劃。計劃如下：

第一，在業務水平上。由於我剛剛走上工作崗位,和老教師比起來缺少實際教學經驗.在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學生,所以,我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業務水平的知識滲透。

第二，在知識蘊涵量上.雖然是本科生，但自己的知識含量，特別是低年級教學方面的知識遠遠不夠,俗話說:學海無涯,因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤於學習,樹立終身學習的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學習,可以使我們瞭解前人和他人,瞭解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到三學。

(1)堅持不懈地學.活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學.要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在無字處學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的，我認爲不論從事什麼工作，都要盡心盡力，都要爲學生着想，要努力工作，應當兢兢業業，忘我的工作。

(3)廣泛地學.廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識,技能,不斷構建,豐富自己的知識結構，工作計劃《小學教學個人工作計劃》。

三、教學工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問，虛心向老教師請教，學習他們的經驗，從而內華和提升自己，積極參加教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發展。認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節課使我在以後的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基矗認真工作，計劃的工作按時做，臨時的工作及時做，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思考相結合, 在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作. 在教學方法的改革探索中，我將積極發揮學生的主體能動性，改變以往傳統式的教學方式。使自己更適應教育改革的大潮流。

第三，學生纔是我事業中的主角.由於我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣,這還需教師來耐心調-教,所以工作方法上,也應如同當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學生,爭取改變以往的傳統教育方法.逐步對學生進行滲透德育教育。

第四，協調家長的配合，與家長協力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關於孩子成長中遇到的各種問題。作爲班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

綜上所述是我在新學期的工作,學習計劃制定的雖然簡單了一些,但我個人認爲,有很多事情與問題是在工作過程中產生的,並要在工作中進行解決的,在工作計劃中不一定十分全面的寫進去.所以,唯有努力纔是做好工作與解決問題的最好方法.對於我現有的工作,我會很珍惜,也有信心把它幹好,力爭發揮最高水平,把這個班辦好.同時也謝謝各位領導對我的信任。

小學教學工作計劃8

一、指導思想

以科學課堂教學模式《學案導學———自主探究》爲指導思想，根據學校的發展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨ァＭ時結合科學課程標準，深刻領會教書育人的精神ィ解放思想、轉變觀念、勇於探索、創造性的開展科學教學工作，積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，爲他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。

二、教學目標

1、透過經歷真正的科學觀察活動的過程和體驗；初步體會到科學觀察需要細緻，講求方法；並在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2、引導和推動學生開展調查活動；鼓勵學生親近和關注周圍環境。

3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。

4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。

5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

6、能查閱資料，瞭解有關的問題。

7。在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢於提出不同的見解，樂於合作與交流。同時透過對水的觀察，保持和發展學生樂於探究發現周圍事物奧祕的慾望。

三、學生現狀分析

本學期是三年級的學生，視野比較開闊，課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在爲了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完後，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啓蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小製作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

四、教學措施

爲了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際情況，結合學校的“小組合作學習”的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合現在三年級學生實際，我擬定了如下的教學措施

1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2。鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在着手解決問題前先思考行動計劃，給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證。

3、充分運用電教媒體進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

4。課堂常規有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上（下）課，互不侵佔時間。

5、實行課課內容當堂理解掌握，下節課提問打分，單元一練一測驗的模式，課堂作業，及時批改，讓學生養成按時完成作業的習慣，而且作業也實施星級評定。

小學教學工作計劃9

一、指導思想

本學期，學校教導處以永嘉縣教育局教科研和教師教育工作計劃精神爲指導，結合我校教育工作實際，立足課堂教學，以“促進有效學習”的課堂變革項目爲重點，以“課堂教學方式變革”和“教學評價改革”爲抓手，以“備課改善、生本課堂”二項研究項目組爲載體，開拓創新，務實求進，深入推進教育教學綜合改革，以穩步提高教學質量爲中心，加強教學常規管理:解決教學和教研中的現實問題，努力實現“輕負擔高質量”的目標，促進學校教育的均衡發展，實現教學工作的新跨越。

二、工作重點

1、繼續打好生本教學這張牌，使全體教師轉變教學觀念，滲透生本教育理念，改善教學方法，培養學生自主學習本事，提高學生綜合素質，讓每個學生都得到最大程度的發展。

2、紮紮實實開展教研組活動，加強各學科教學的管理，牢固樹立質量意識，正確把握教學方向，重視教學環節的步步落實。

3、藉助與城東小學校際交流的平臺，經過多種渠道同先進學校進行校際

合作汲取他們在教育研究方面的先進管理理念和方法，促進本校教師教學本事和教科研水平的提高。

4、藉助我校是永嘉縣“促進有效學習”課堂變革試點項目聯盟校之一的挈機，促進我校課堂教學改革。

三、具體措施

(一)繼續加強生本教育的理論學習，促進我校課堂教學改革

1、要組織全體教師學習生本教育的教學理念，不斷更新理念，轉變思想，改善學生的學業評價方法、資料等做認真的、切實實際的思考與實踐。每位教師要認真閱讀各種各類書籍，做好讀書筆記，寫好讀書心得，並將理論與實踐相結合，提高教學水平，促進教學反思，不斷提升教育教學理念。

2、學校將繼續派出教師去參加生本教育的培訓，真正體現全員培訓。

3、開展生本教學學習交流活動。各教研組要以生本教育爲教學主題展開探究，進取參加各級各類有關生本教育的教育教學活動，促使教師在實踐中發現問題、研究問題、解決問題，提高教學實踐本事。

(二)圍繞課改校的實踐，進一步開展有效教學研究活動，增強校本研究的力度

1、本學期，學校將繼續圍繞閒聊式教研的方式，要求教師“多討論、多積累、多評課、多反思、多想辦法、多撰寫論文、多總結經驗”，使本校特色課程成爲學校的一大亮點，使教師在教研中得到更多的發展。

2、加強教研活動課堂監控，做到有檢查，有記錄，有反饋總結，使活動不斷提升。

3、要求每位教師按要求主動認真聽課並認真做好評課記錄。

(三)抓常規，確保規範教學，力爭輕負提質

1、加強教師隊伍建設，提高教師業務素質。

經過學習先進的教育理念，掌握現代化的教學理念和技術，潛心鑽研教學業務，切實提高教育教學實效，到達“減負增效”。要求教師努力做到“五精心”:(1)精心研究教材和學生特點(2)精心設計教案，異常是精心設計課堂練習和課後練習，期末上交精品教案一個，裏機包括教案、課件及教學反思。(3)精心上課，調動學生學習積累性，自主性。(4)精心批發作業和輔導“學困生”。期初制定學困生輔導計劃，期末做好學困生輔導總結。(5)精心指導和組織學生進行各種實驗操作和綜合實踐活動。

2、嚴格執行國家課程計劃，落實“三項規定”。

執行課程計劃，按國家規定的有關教學要求，真正保證不增加學生學習負擔，爲此，我們堅決落實“三項規定”:(1)豐富學校生活，開放並加強學校圖書館、班級圖書角建設，開展豐富多彩的社團活動，促進學生身心發展。(2)規範辦學行爲。(3)不搞有償家教。本學期教導處將不定期隨機抽查檢查各班上課情景，看是否嚴格按課表上課，是否及時教學等，杜絕隨意調課或無人上課現象，並做好記錄情景，與教師進行反饋。

3、嚴格學籍管理，逐步健全學籍管理制度。

學生轉學、休學嚴格按市、縣檔案精神辦理，學籍表格要填寫準確，建檔完整，進一步實施學籍管理的網絡化。

4、嚴格控制作業量，減輕學生作業負擔。

根據各年級學生的特點，按照上級檔案的減負精神，我們在教學中嚴格控制學生的作業量和作業時間，提倡佈置活動性、實踐性的作業，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量控制在一小時之內，平時佈置作業要求做到三不準:不準留懲罰性作業;不準留過量作業及重複作業;不準不批作業。

5、嚴格控制在校時間，留給學生自我發展空間

學校嚴格控制學生在校時間。在校時間內組織學生開展豐富多彩的活動，本學期將結合晨會、社團活動、經典誦讀活動、過關等平臺爲學生供給鍛鍊意志、培養本事、提高興趣的舞臺，促使學生全面發展。

(四)強化教育教學管理和監控，着力提高教學效益

1、強化教學常規的檢查、督促、激勵制度，在教學活動的各個環節中更好地落實常規。本學期，教導處將進行定期或不定期的檢查教案、作業等。

2、加強團體備課力度，進取探索團體備課新渠道。這學期，我們提倡集中備課與分散備課相結合，由備課組長牽頭，實行“團體探討，分頭備課，團體研究”的作法，突出體現每課時教師要教什麼，學生要學什麼，怎樣學的目的，進取有效提高教學質量。

3、完善教育評價體質，建立質量監控機制，要把評價改革作爲課改的突破口，努力構建促進學生成長、教師發展和學校教育質量不斷提高的教育評價體系，突出發展性和過程性評價，構成促進學校快速發展的良性評價機制。學校定期對各年級、各學科進行教學質量調研，對薄弱學科、薄弱年級、薄弱班級進行跟蹤調研，強化薄弱學科的教學研究。

4、課堂採用集中調研和分學科調研的方式，本學期預設4月初對一年級開展行規調研，利用不一樣時間段開展分學科調研。

(五)紮實開展教研活動，提升我校教師科研水平

1、把教研工作納入學校常規管理，使教研工作走向制度化、規範化和科學化的軌道。努力提高校本教研活動的針對性和實效性。活動要求有解決問題的初步設想、有活動實效。立足課堂教學，以教學研究爲主線，以課題實踐爲突破口，用示範課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本教研，力爭在理論上及實踐上取得必須突破，構成自我的教改特色。

如相繼開展“課堂學習診斷”活動。邀請學科教學或研究專家深入課堂，運用必須的課堂觀察技術，幫忙教師發現影響學生有效學習的因素與教學問題，經過改善教育教學行爲，促進學生有效學習。

組織“促進有效學習”系列賽事。借永嘉縣教師發展中心決定舉辦20xx年中小學“促進有效學習”課堂變革實驗優秀成果評比活動的東風，各學段學科結合課堂變革試點項目研究與推進工作，整合各類科研訓活動與評比，有序策劃、開展以“促進有效學習”爲主題的課堂教學評比、各學段各學科常態課的典型課例(案例)、學案、教學視頻等學習資源徵集;激發課堂教學變革學校的進取性和創造性，促進教師專業發展，加快課堂變革的進程。

2、藉助與城東小學教學聯誼的機會，經過多種渠道同先進學校進行校際合作汲取他們在教育研究方面的先進管理理念和方法，促進本校教師教育教學本事和教科研水平的提高，促進交流;努力使本校教師的教學水平更上一個新的臺階。

(六)抓好其它工作

1、繼續加強學生的心理健康教育，異常要注意學生的青春期的教育，堅持組織學生每一天體育鍛煉一小時，進取組織學生開展各項有益的活動。

2、努力拓寬學校的宣傳渠道。每週的工作安排和重要的教育教學活動以及師生所取得的成績等重要資訊，都將及時經過學校網及宣傳欄對外公佈，讓廣大師生、家長了解各方面的教育教學情景，起到宣傳學校的作用。

小學教學工作計劃10

一、教師任課計劃

20xx年上半年的教師任課不需做大的調整，依據教師數量、工作能力和工作態度適當進行調整。語文、數學考慮方案爲：一年級翟××、臧××、楊××、王××；二年級何××、趙××、任××、鄭××；三年級生××、劉××、丁××；四年級劉××、張××；五年級李××、李××；六年級閆××、關××、徐××；孫××擔任四、五年級英語，崔××擔任三、六年級英語，郭××擔任三到六年級音樂，孫××擔任四、五、六年級科學。其他科目視情況合理分工。

二、20xx上學期教學工作基本安排

（一）教學業務常規及督查計劃

1.備課及檢查

我們要認識到，備課是上課的準備和計劃，是爲了讓“上什麼？怎麼上?”做到心中有數。備課只是上好課的手段，不是教學目的，是爲上課來服務的。所以備課應本着注重實效而不是注重形式的原則，提倡和鼓勵教師備祥案，但爲減輕教師負擔按中心小學的規定，符合條件的教師可以使用老備課。怎樣合適就怎麼來，適合自己的就是有效的。

嚴格對待不備課就上課的教學責任事故。所以以後學校採用抽查形式爲詢問學生上課進度和主要內容後在進行備課檢查，一是看上過的課是否有備課，二是看備課內容是否和備課內容基本相符。實質上是透過檢查備課來檢查老師的上課。

2.作業教學與檢查

課堂作業的設計要在備課的“教學目標評價”中體現，學優生可適當佈置難度稍大的綜合性題目。繼續高效利用“兩書”作爲佈置課外書面作業的依據。作業批閱的目的，一是反饋，瞭解學生的學習情況；二是改錯。所以有錯不改，不算完成作業。“兩書”作業儘可能使用鉛筆完成，以便於批閱後修改。將操作性作業和實踐性作業作爲作業檢查的重要內容。作業教學的考覈管理與備課同步、同表。

3.單元檢測

單元結束時，及時進行單元檢測，及時進行師生雙向反饋。及時進行單元檢測分析，制定改進和複習的措施，設計好普遍出錯的練習題並進行強化練習，進行二次過關。使用流程爲：整理複習——單元檢測——批閱分析——自主改錯——重點講解——二次過關。單元檢測、質量分析和二次過關題一併裝訂，以備檢查。

（二）改進校本教研活動

改變案例教研的單一主線方式，以問題教研和案例教研雙線並行。透過問題教研活動解決或改善教師在教學過程中遇到的問題，基本方式爲：提出問題——思考分析（一週）——組織交流——實踐檢驗——反饋。透過案例教研幫助教師查找教學中存在的問題，提高教師教學能力和教學效率。觀課幾個基本維度：教學效果、學生參與度、學習習慣培養、教師提問面、知識點的含蓋量、重難點的突破、教學目標評價、教與學的方式。

校本教研用表使用中心小學的統一設計，不過觀課教師要在“聽課表”中要從上述幾個維度進行評價，改變過去評課比較隨意的做法。課堂教學考覈也從上述幾個維度進行考覈，促進教師關注學生、關注練習設計、關注教與學的方式。

（三）學生管理方面

建立業務主任日查制和觀課教師評價制。培養目標不求過多，以三姿、書寫、上課秩序、自主審查等學習習慣的培養爲主。

（四）活動開展方面

計劃在本學期針對提高語、數、英三科的教學成績安排幾個提高學生興趣的系列活動。

以班級組織活動爲主，要切實起到激發學生學習興趣的作用。學校按教研活動安排在組織相關活動。

（五）教師外出學習及二次培訓

按現行辦法，繼續採用教師外出學習登記制度。鎮內組織的學習活動，由參加教師進行口頭彙報；鎮外組織的學習活動，由參加教師寫出書面彙報並在兩週內組織進行二次培訓。二次培訓結束後，方可報銷外出學習費用。

（六）青年教師培養

發揮骨幹教師和網絡資源的作用，培養青年教師。以網絡觀看名師課堂和骨幹教師指導提高青年教師的課堂教學水平，達到師徒共進。繼續實行中心小學制定的師徒結對制度，完善考覈辦法。建議青年教師分批到中心小學執教體驗。

（七）社團活動及校本課程

繼續開展好文學、剪紙、乒乓球、花樣跳繩社團活動。增加經典誦讀、讀書交流、趣味數學、田徑、書畫等社團活動。

三、提高教學質量的主要措施

我們要這樣問我們自己：

1.我怎樣改進教學方式，使之更加適合自己，也更加適合自己的學生？

2.我在教學的過程中，是不是每一名學生都能夠參與，包括學困生？

3.我的努力是在拚體力，還是在拼智力？

4.我能不能在轉化兩個學困生？能不能再增加兩名學優生？

5.我的時間和精力有限時，有哪些方法來彌補？

相比其他村小，年輕教師多是我們的優勢。但不要讓我們的優勢成爲我們的劣勢？這我們年輕人應該問自己！

面對這些問題，我們應該做到：

1、牢固樹立質量第一的意識，用提高質量這根弦時時提醒着自己，也就會在日常的工作中對自己提高要求。

2、落實好常規，努力提高課堂教學水平。紮實上好每一節課，從課前準備（備好課）開始，到課後輔導（課上輔導、課下輔導、單元檢測）結束，做好每一個步驟。

數學以計算爲抓手，每堂課要利用好小黑板進行口算、聽算。要定期利用一些比賽、測驗等形式提高學生的興趣。

語文教學以推進學生大量閱讀，提高學生語言素養爲主要形式。要有大的語文教學觀，不要把眼光只盯在語文課本上，開展好晨誦，午讀課。必讀書目教師，家長要一同進行閱讀，上好讀書交流課。

培養良好的習慣。習慣是制約教學成績一個最關鍵因素，所以必須高度重視。培養良好習慣，要有課程意識，要教會孩子應該怎麼做？爲什麼這麼做？而不僅是要求學生不能這樣做。

抓好寫字教學。對孩子的書寫語文教師要有充分認識，寫一手好字，會影響孩子的一生，同樣對本班的各科成績影響很大。低年級語文課堂指導學生寫字時間不能低於十分鐘。書定貴在教師指導，學生貴在堅持，每天拿出十分鐘進行練字，要精練，不圖快，不圖多，追求效果。

3、抓住時間，中午午讀時間也許是我們能夠利用的最有利的時機。

4、抓住家長，家長是我們以前一直沒有利用起來的資源，如何利用好家長，應該是我們需要認真討論的問題。

家庭教育是學校教育的有效補充，充分發揮家長作用能有效地減輕教師負擔，提高教學成績。所以家長會要認真組織研究，應把家長會辦成家長學校，教會家長如何教育管理孩子。

採取多渠道與家長溝通，讓家長及時瞭解學生家庭作業的完成情況，讓家長對孩子作業的完成情況進行監督，對個別學習困難的學生，要取得家長支援，幫助教師一同來對孩子進行轉化。

5、抓好班級學習小助手，大班化教學一定要抓好班級管理，紀律是學習成績的第一保障，然後發揮好小助手的作用，一定會使你的教學成績更進一步。

6、作業佈置了就要有檢查，有反饋。佈置了作業不檢查，久而久之，學生就會應付。作業的佈置也是一個學問，如何分層，如何精選作業內容，如何透過作業調動學生積極性，都應該考慮好再進行。

7、單元測試後的講評與跟進補充很關鍵。單元測試是對學生一段時期學習內容的全面考量，教師應該認真研究學生得與失，並根據失誤的地方，跟進練習。