化學工程與工藝專業素質實踐能力教學計劃
根據高校“質量工程”的要求,從XX級開始,各專業本科培養方案設定了“專業素質能力實踐”課程,以期透過相關專業的技能培養和應用實踐,逐步提高本科生的專業素質和能力,一定程度上彌補課堂理論教學的不足。
一 總綱
1 根據專業特點制定教學計劃,化學工程與工藝專業本科,設定“專業素質能力實踐”課程,共2學分,分散在第3~第7學期完成,跨度大、涵蓋廣,在此期間內的具體實踐時間和方式不限,強調主觀能動性。
2 專業素質能力實踐的2個學分,分兩個部分進行:
2.1 第一個階段完成一個學分(主要是考察、調研、自願參加一些社會活動等),由專業主任組織落實。
2.2 第二個階段是在第3學年開始,內容可加深一步,可以進行大學生課題,開放項目,自己設計實驗,教師職業技能訓練等。
3 本專業要組成一個學分評定小組進行審覈,綜合成績合格者獲得該實踐教學的學分,不符合要求的`重新做。
二 方案
1 在第3學期初,專業主任召集學生開展動員工作,提出課程基本要求;第3學期中期,瞭解學生動態,聽取學生意見,並進一步指導專業實踐活動開展的形式與方法。
2 根據專業教學計劃和學生認識能力與知識水平,制訂分階段實施計劃:
2.1 第3~4學期,積極參加化工見習、實習和社會實踐,從事化工專業相關工礦企業的社會調查或實習體會,3~5人一組各自獨立完成至少一份相關報告或社科論文(1學分)。(主要由專業主任指導完成)
2.2第5~6學期,結合導師制、大學生課題、企業需求項目和經審覈認可的自擬項目,利用開放實驗室從事專業小型實驗研究,3~5人一組完成研究報告或科研論文(1學分)。(由各專業教研室專職教師指導完成)
2.3第7學期,督促尚未完成上述任務的學生自選項目完成,查缺補漏;鼓勵已完成項目的學生加以完善、深化,對具發展前景項目加以推薦並設立特別指導。(由專業主任和專業專職教師指導完成)
3 第7學期在完成上述工作的同時,彙總上報所有學生成績;期末召集學生代表和相關教師,分析過程、總結經驗,提出改進方案,專業主任撰寫總結報告。
三 附錄
以下實踐內容供學生參考選擇進行素質實踐能力的培養,並據以相應的考覈:
1 化學工業自選項目調查(化工企業發展改革調查;化工企業節能降耗調查;地區環境污染情況調查;泉州化工企業狀況調查等)
2 精細化工和日用化工產品的製備
3 化學品分析
4 化工過程計算機模擬
5 職業技能實踐訓練活動(應用性、創新性實驗設計)
6 開放實驗項目/學生科研課題。
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