單項單元教學計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的教學工作，這也意味着，又要準備開始寫教學計劃了。爲了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編爲大家整理的單項單元教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

單項單元教學計劃1

教學目的：

在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“透過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，爲提高全民族的的素質奠定基礎。”

教學目標：

〈一〉進一步瞭解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

〈二〉進一步學會一些基本運動，遊戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

〈三〉體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

體育課教學常規

體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

一、教師方面：

認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾爲完成任務而採取的教學原則、教學方法，組織措施等。

根據教學任務，提前準備和佈置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，並做好妥善安排。

在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，並在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

認真做好學生的學期、學年體育成績的考覈和評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用並且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導彙報並作好妥善處理。

二、學生方面：

學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。

上體育課，着裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。

單項單元教學計劃2

教學目標：

透過各種跳繩練習，讓學生掌握花式跳繩的技巧。

發展學生身體上下肢的靈敏、協調等身體素質。

培養良好的合作意識，增強克服困難的自信心，促進心理健康和社會適應能力的提高。

教學資源：

籃球場1個、繩子50條、學生（以班爲單位）、錄音機、校園網等教學資源。

課次、達成目標、學習內容、重點與難點、教學與策略；

第一課次

讓學生了解跳繩的歷史由來與發展。

透過對跳繩知識的瞭解，培養學習興趣，提高認識。

學習跳繩有關知識。

跳短繩。

上下肢協調。

死繩後快速起跳。

多煤體輔助教學。

友伴分組練習。

遊戲比賽。

第二課次

繼續學習單雙腳交換跳、並腳跳的跳繩方法。

發展學生互幫互學、相互協作的良好品質。

初步掌握雙人花樣跳繩技術。

繼續學習單雙腳交換跳、並腳跳的跳繩技術。

雙人花樣跳繩。

掌握手腕快速搖繩的動作。

動作熟練連貫上下肢配合協調統一。

友伴分組練習。

學生示範，老師引導評價。

教教學比賽。

第三課次

進一步提高單雙腳交換跳、並腳跳的跳繩技術。

培養合作和尊重、團結友愛的意識。

複習單雙腳交換跳、並腳跳的跳繩技術。

二人、多人花樣跳。

上下肢協調。

入繩時間和跳出時間。

友伴分組練習。

多煤體教學。

自主創編

第四課次

透過複習進一步提高花樣跳繩技巧。

創編多種花樣的組合。

展示、並評價學習成果，提高學生學習能力和創新能力。

複習雙人花樣跳繩。

嘗試並創編多人合作跳繩。

同伴間動作的協調。

多人同時入繩時間和跳出時間。

教學比賽。

創編各種花樣。

交流學習。

成果展示。

單項單元教學計劃3

一、單元教學意義

當我們輕輕閉合開關：電燈就會發出光，收音機就會播放動聽的樂曲，電視機就會呈現五彩繽紛的畫面……這一切對我們來說似乎早就習以爲常了。

電的大規模應用，是基於人類對電的不斷探究。孩子們也對電感興趣。這一單元將藉助導線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動，幫助學生建立有關電的初步概念，促進他們對科學探究的理解和探究能力的發展。

本單元的第1課“生活中的靜電現象”，學生將首先對身邊的靜電現象開展一系列的探究活動。靜電現象在學生們的身邊經常會發生。在這一課中，他們將知道靜電現象是物質在外力作用下，發生電荷轉移而形成的。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。如果電荷能持續地向一個方向流動，就會產生電流。這些是學生們建立電概念的基礎。

接下來在“點亮小燈泡”“簡單電路”“電路出故障了”三課中，學生將開展對電路的研究。用一根電線和一個電池使小燈泡發光。這一活動看似簡單，但四年級的學生仍會津津有味地參與到活動中。他們將在活動中認識電、電路，想象電流是怎樣流動的。而在一次次使小燈泡亮起來的實驗中，他們會提出更具挑戰性的任務，並嘗試着用更多的連接方法使小燈泡亮起來。電池盒和小燈座的使用將使他們連接的電路更加穩定，並便於操作。爲了“讓更多的燈泡亮起來”，學生將探索不同電路連接方式對小燈泡的影響。在電路中，如果某個地方連接不好或者某個電器元件出了問題，都有可能導致燈泡不亮。“電路出故障了”一課的學習內容，引導學生在尋找電路故障的過程中，將自制的“電路檢測器”做爲重要的檢測工具。同時，在此過程中，學生們將形成關於電的一些重要概念，如“電是一種能源，它能使物體發光、發熱”“要使小燈泡發光，電必須流經包括電池在內的完整的迴路”“用相同的材料可以連接不同的電路”等。

用“電路檢測器”檢測“導體和絕緣體”，將使學生對身邊物質性質的認識得到發展，同時對電的理解也得到加深。

本單元還在導體與絕緣體的'認識基礎上，安排了“做個小開關”一課，旨在使學生把已形成的電路概念進一步發展爲一個“可以控制的電路”，同時也深化對導體和絕緣體的認識。

單元的最後一課是“不一樣的電路連接”。日的是整理學生的發現和認識，比較串聯和並聯兩種不同的電路連接方法。

整個單元的安排是一個嚴密的結構，前後課之間有着學生認識發展上的邏輯關係。學生從認識電的本質一電荷開始，到認識電路、電流、開關、電路檢測器、導體、絕緣體，這一系列的探究活動將最終指向對電的認識。

在本單元中，學生使用的是電池這樣一個安全的電源，而在日常生活中，多數用電器使用的是220伏的交流電。教師一定要讓學生知道220伏交流電的電源是很危險的，不能直接用家裏和學校裏插座中的電做實驗。要把安全用電的教育貫穿單元教學的始終。

二、單元教學目標

科學概念：

1、靜電現象是物質在外力的作用下電荷位置發生變化所產生的帶電現象。

2、電荷有正電荷和負電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。

3、電荷持續的定向流動就形成了電流。

4、要使電流經過導線使小燈泡發光，需要有一個完整的電路。

5、使用相同的材料，可以組成不同的電路；用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點。

6、有的物質容易導電，這樣的物質稱爲導體；有的物質不容易導電，這樣的物質稱爲絕緣體。

7、開關透過連接和斷開電路來控制電路中的用電器。

8、電是一種能量來源，能產生光和熱。

過程與方法：

1、組裝簡單的電路。

2、在關於電的探究活動中，進行預測、觀察、描述和記錄實驗的結果。

3、用簡單的電路圖表示電路的連接方式。

4、製作簡單的開關，並用它來控制電路。

5、用電路檢測器檢驗電路中的故障。

6、用電路檢測器檢驗導體和絕緣體。

7、用電路檢測器探究接線盒裏電路的連接情況。

情感態度價值觀：

1、知道安全用電的重要性。

2、激發探究電的興趣。

3、發展探究和解決問題的自信心。

三、教學準備

氣球、線繩，塑料梳子、碎紙屑、小燈泡、小燈座、電池、電池盒、導線、回形針、小開關、紅燈、綠燈、黃燈、具有4個和6個接線頭的盒子、橡皮、木質材料（小木片、小木棒等）、金屬材料、絲、棉、皮、各類布料（溼和幹）、鉛筆、鋼筆和玻璃等。