教師教學工作計劃合集15篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始寫工作計劃了。可是到底什麼樣的工作計劃纔是適合自己的呢？下面是小編精心整理的教師教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師教學工作計劃1

指導思想

圍繞本學期學校的工作計劃，始終堅持以教學質量爲中心，以賞識教育爲重點，以教育科研爲抓手，全面提高教師的綜合教育能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力，提升學校的辦學品位。

工作目標

做學習型教師，努力實踐"用欣賞的眼光看待每一位師生"教育理念，培養研究型，智慧型的教師。

走校本研修之路，每位英語教師都要有個人課題，教師帶着課題走進課堂，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結理論，力求使教師的教學理論與實踐水平上一個新臺階。

提高學生聽，說，讀，寫能力，以語言運用能力爲重點，抓好學生的常規訓練。

聽：能聽音寫單詞，短語，標題句（二~六年級）。注意單詞練習形式要多樣，句中寫單詞，或根據首字母寫單詞等，一年級爲認讀單詞。高年級加強在聽音中回答問題的訓練，並要有一定的速度。

說：能把所學知識運用到日常對話中。能用所學句子熟練進行簡單對話，強化課前對話時間，提高口語表達能力。

讀：能熟練朗讀課文，能認讀小歌謠，歌曲的歌詞。加強閱讀能力的培養，增加閱讀量，75%能背誦課文。

寫：能規範書寫單詞表內的單詞，每模組的標題句要會寫。二年級要規範書寫26個字母，要求用正確手寫體，美觀，大方，五六年級要能寫簡單的作文。

英語學科質量指標

抓好教學質量和常規教學，保證英語學科及格率和優秀率達到或超過學校規定的標準，全校平均優秀率要達55%，及格率達96%。

各年級指標：

三，工作內容及措施

（一）校本研究

緊密圍繞校研究的專題開展英語學科的專題研究，研究學習方式在課堂中的運用，重點研究學生學的方式，對一種課型行爲設計進一步探討，加緊學習《英語課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，努力使每位學生成爲善學習，能創造的人才。定期學習教育刊物，《學生英語學習質量評價標準》，教育教學專著，擴大學習範圍，提高業務水平，努力向專業化方向發展。

每次教材研究時都要進行

①課型分析：教材分析，課型特點，學情特點，學習方法，

②教學行爲設計。圍繞個人課題認真撰寫案例，反思。每月寫好兩篇200字的反思，上好每月一次的教學診斷課。

每次教研內容要責任到人，每次教研前要做好充分的準備，保證時間，教研中人人發言，勇於發表自己的見解，意見，建議，相互交流學習。教研記錄要記錄每個人的發言重點。教研重點放在教學行爲設計的研究和對教材的深入分析上。具體安排：

開學前進行一次大教研，通覽教材制定教研計劃和教學進度計劃。並且進行全冊書的分析研究。整理全冊書的知識點：按模組進行梳理，爲學生複習，家長檢查服務。內容；單詞，詞組，句子（標題句，重點句），主要知識點（介詞填空，動詞時態），要有漢語，英語對照，每人一份，開學時發到學生手裏。

每週三教研，四次教研活動，內容爲教材研究，說課，診斷課，問題研究（集備）。提倡平日隨時互動性交流。

期末複習教研，每個人說所教年級的複習方案，具體說時間安排，複習方法，複習重點及全面的整體安排。

教研要求

每次教研由教研組長負責主持，記錄。教研前做好準備，有主講人，教研內容。

保證時間。

每次教研主講人都要提前做好充分準備。

教研中每個人都要發言。

（二）常規教學

加強教學常規工作，提高英語課堂質量，從而提高英語學科教學質量。

備課

強化備好課是上好課的前提的認識，重點放在三個方面：

（1）提高學習興趣的方法，設計一定的教學情境

（2）重點知識的講解，掌握學習英語的方法

（3）練習題的設計。認真做好反思，讓反思成爲提高自己教學的良好手段。

重視每模組第二單元的學習，重點句子，單詞和語法都要學生掌握，要設計良好的情境，讓學生鞏固本單元的知識。

說課

每人每月說課一節，說第二天要上的課，新教師要揹着說課，老教師要注重理論儲備，以個人立項課題爲主。在保證說課各項都不落的基礎上突出四個方面：（1）透徹分析教材。

（2）要講訓練點，訓練方式，方法，學生的學法。

（3）說教學行爲設計，教學環節以及依據。

（4）要具體說學生所達到的目標責任制。

課堂教學

英語分爲大課堂和小課堂

（一）大課堂：

全面提高英語課堂質量，注重學科的綜合性和現代科技手段的運用，使學生開闊視野，提高學習效率。注重聽說能力的訓練，加強聽力的練習，課堂上做練習時必須聽錄音機進行，在期末複習時，聽力也要用錄音機，提高學生的聽力。充分利用好課前2分鐘，進行單詞，標題句的練習。設計寬鬆的課堂氣氛，也是一種欣賞，課堂中要針對學生學習的過程，努力的過程，進行鼓勵，採用多種方式來進行，目的是讓學生有信心堅持下去。每個人設一個跳

一跳夠得着的目標，學會欣賞他們，讓所有的學生都嘗試到成功。時刻關注學生的學習，每天都要鼓勵學生，在他們堅持不下來的時候，給他們信心，會收到意想不到的效果。

（二）小課堂：

週二，週四，週五12：40~13：00爲英語小課堂時間，專時專用，不得佔用或拖延，班主任要有效地組織管理小課堂，單詞，句子由班主任負責，學校要定期檢查，定期總結。英語教師要跟蹤小課堂，制訂小課堂練習計劃，根據年級不同和每月單項檢測內容，安排小課堂練習內容，學生只要練會相應內容，經教師檢查透過後，就可以由教師或班級組織安排其他活動，或看書或練習後面內容，主管領導每半月抽查小課堂練習情況，班級不能等到月末集中突擊進行練習，每月單項知識必須按時人人過關，單詞較少的年級可提前完成，由領導隨時進行檢查，小課堂計劃在28日上交。

4，輔導及作業批改

要加大輔導力度。把輔導作爲課堂教學的輔助活動。輔導要有目的性，計劃性，講求實效，是對學困生運用賞識教育的理論，主要給他們樹立自信的心理，多鼓勵，教方法，讓他們掌握所落下的課程。教師要捨得時間和精力，進行面對面輔導，提高成績。

作業本設定

二~六年級：一個作業本，一週一次作業。每次作業的格式要統一，每次作業要有日期。

作業的設計

開設"作業超市"，精心選擇作業，控制作業量，做到高質量，輕負擔。

作業佈置加強聽錄音機和預習課文爲主。

作業批改次數及要求：

作業要全批全改，二~六年級每週至少批改兩次，作業本一次，練習冊要全批全改。重點檢視學生錯誤處有無改正，和有無由學生批改的現象，在上交作業本的時候，學困生的作業本要放在最上面，並寫清班級人數，上交人數，便於檢查。

作業本的本皮各年級要求要統一。

強化書寫訓練，嚴格要求。書定規範，字母寫斜體並要飽滿，二年級教好字母的正確書寫。

（三）教學質量監測

（1）每三個模組考一張單元卷，由上課教師出卷，考卷要上交主管領導審覈，考試後要統計各項指標，做好分析，做到心中有數，及時查缺補漏。

（2）本學期英語檢測分爲單項測試和綜合測試。單項9月全冊書單詞認讀，背課文，10月聽寫單詞，11月五六年級考閱讀和連詞成句，三四年級連詞成句，一二年級認讀標題句，12月6~10模組單詞聽寫，背誦課文。

教師教學工作計劃2

在全黨進行“保持黨員先進性教育”的熱潮中，新的一學期開始了。我雖然不是一名黨員，但在這場具有現實意義和歷史意義的運動中，我深受鼓舞。本學期，我欣然接受領導安排，擔任小班工作。爲了儘快調整狀態，及早適應新的班級工作，特定計劃如下：首先，從思想上做好迎接挑戰的準備。一直以來，小班工作都讓我望而卻步…在全黨進行“保持黨員先進性教育”的熱潮中，新的一學期開始了。我雖然不是一名黨員，但在這場具有現實意義和歷史意義的運動中，我深受鼓舞。本學期，我欣然接受領導安排，擔任小班工作。爲了儘快調整狀態，及早適應新的班級工作，特定計劃如下：

首先，從思想上做好迎接挑戰的準備。

一直以來，小班工作都讓我望而卻步，因爲它需要極大的耐心和承受力，而這正是我所缺乏的品質。自從我接受這一工作，沒有哪一天內心是平靜的，在假期中我常常審度：既用長處來鼓勵自己、安慰自己，同時也尋找不足，思考改進的方法。經進過一個假期的深思，針對我個人的特點，我覺得本期的重點是：帶着愛心去工作；帶着真誠去爲人；理智、耐心、不急、不躁，努力化解工作中的矛盾；創造性地開展工作。

其次，改進工作方法，促進家園同步教育。

家長工作也是讓我畏懼的事情。以前，我一直認爲：家長這個羣體太複雜，溝通起來難度大。但作爲小班，我們的工作迫切的需要家長的配合，因此我必須更新自己的觀念，把家長當作自己的合作伙伴，主動與他們溝通，讓他們儘快熟悉、瞭解幼兒園的工作性質、教育理念，幫助他們儘快適應新的角色——家庭中的老師。要達到這一目標，班主任的工作是關鍵。因此，我要求自己：面對家長態度友好，面對矛盾清醒冷靜，面對困難積極上前，面對責任主動承擔。再次，積極支援幼兒園的新舉措。

作爲一名老教師及教研組長，面臨新的局面，我覺得肩上的擔子更重了。我不敢說自己有能力去參與幼兒園更多的管理，但既然領導信任，我就會以積極的心態去開展工作，不懂就問，不會就學；此外，與同事們和睦相處，工作中作夥伴，生活中作朋友；更新觀念，以平和、寬容的心態接納年輕教師的創新思維和時尚行爲，爲他們做好奠基工作；同時嚴格要求自己，用自己的品格、行爲樹立形象，以此來促進教研組工作的開展。

教師教學工作計劃3

隨着社會的進步。現代社會要求我不能放鬆自己的學習，只有不斷的學習，才能適應社會的要求，纔能有所發展，有所進步。新的學期又開始了，早計劃，早打算，早下手，早收穫，是今年我對自己提出的新要求。爲了不斷提高自身素質,努力提高科學文化水平,積極參與學校的各項工作，有力推動現代化人才的培養，並積極支援學校的的工作，全面關心學生德、智、體、美、勞的健康發展，特制定如下計劃：

一、思想方面：

作爲21世紀的教師，我們既應具有高水平的思想政治素質，敬業愛崗的職業道德素質，也應該透過不斷地學習，充實和更新知識，提高水平和能力，成爲從事教育教學研究的複合型人才。爲此我應始終如一地提高覺悟和意識。注重個人道德修養，爲人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，努力爲學校的各項工作奉獻自己的一份力量。

二、業務方面：

首先，要加強對業務知識的學習。要求自己經常閱讀相關的報刊雜誌，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力透過自己的課堂教學使學生學得輕鬆，學有所得，真正成爲學生心目中學習的引導者。

其次，不能放鬆對自己道德修養方面的學習。作爲一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。所以，我自己要學先學會怎樣快樂地學習、生活，怎樣擁有健康的心態，這樣，學生纔會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關心教育動向，瞭解時事，盡力做好自己的本職工作。第三，面對未來，我滿懷激情和信心，但是教育經驗也有很多不盡人意之處。必須從備、聽課抓起，從思想上充分認識到備、聽課的重要性，及時總結教學經驗。如今的教學改革更要求我們應該好好的反思自己的教學措施，對學生的成長的利弊有自己的見解分析，把自己的所思所想及時的進行總結，讓自己的人生價值有所體現。當然，在今後的工作中，我更應該向經驗豐富的教師進行學習，自己也應該給自己加壓。沒有壓力就沒有動力，沒有動力就沒有成功。

三、具體做法

1、提高教學質量。要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能 ，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、做好課後輔導。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，由於學生年齡偏小，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、提高自身的業務水平。

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，博覽羣書，多看有關教學的書籍，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。

總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

教師教學工作計劃4

在各位家長的殷殷期盼中，在七百多名學子高昂的學習熱情中，xx小學新的一學期開始了。在xx小學整體搬遷的一年裏，全體教師銳意進取，奮力拼搏，教學質量再攀新高，取得了良好的社會效果，學校實現了飛速發展。榮譽與危機同在，挑戰與機會並存。爲實現xx學校持續的高速的良性發展，打造xx民校教育精品，特制定此教學計劃。

一、指導思想：

以現代教育理論爲指導，遵循教育教學原則，以課程改革爲核心，以教師的發展提高爲載體，以新課程下的課堂教學研究與實踐爲內容，以提高課堂教學效率爲切入點，全面提高教育教學質量爲目標，培養品德優良、成績優秀、特長突出的學生。

二、主要工作：

1．繼續轉變教育觀念，加快教改進程。

教育要走在時代的前列，教師要不斷學習，與時俱進，要進一步用新課程理念規範教師的教學行爲，使新課程理念真真切切地落實到每一個教師的每一個教學行爲上，融於師生學習的每一項活動中，要不斷完善課程體系，保證學生的全面發展和個性發展，規範學科課程，嚴格執行課程計劃，以嚴肅認真的態度上好所有規定的課程。

2．落實師資隊伍的建設：

教師的素質決定學校的辦學質量的高低。建設一支朝氣蓬勃、與時俱進、學而不厭、誨人不倦的教師隊伍是學校生存發展的根本大計。鞏固骨幹教師在教學中的示範引領作用，激發教師在職業生涯中的不斷追求與競爭的動力，加強教師間的學習、合作、交流，鼓勵教師發展個性，形成個人特色，營造“百花齊放”的良好局面。

3．抓實教學常規管理不留漏洞：

規範教師的教學行爲從教學常規管理入手。繼續用六認真要求規範教學行爲，自覺做到精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生，潛心研究每一個課題。

4．積極組織、參與各項正規的競賽活動：

各級教育行政部門組織的競賽活動爲師生的成長成才提供了廣闊的平臺，透過競賽活動激發師生的上進心，成就感，爲人生增添亮色，爲進步鋪設階梯，爲學校提高知名度。

5．繼續抓好xx的各項特色工作：

有特色才更富有生命力，特色工作爲xx學校的發展增添強有力的翼翅，把落實特色工作作爲xx的強校之本。

三、具體措施：

1．從教師思想觀念入手，把對教師職業的認識從謀生手段轉化爲自我提高，自我提升，追求進步，從而更積極主動地追求做一個學習型的教師。

2．繼續做好教師在崗培訓工作，督促老師適應新學期新班級的教學工作。

3．激勵校內教師間的相互聽課、評課、組織校內公開課研究課、比賽課、以活動促學習、促交流、促提高。

4．做好教學五認真工作，語數綜各學科的備改分別按學校規定的數量、種類認真完成，對備課和作業實行月檢制，並及時向老師做好檢查反饋工作。

5．積極開展培優輔差工作，及早發現並悉心培養語數高平衡的優秀生，對成績落後學生進行原因分析，對症下藥，對每一個學生的進步與發展負責。

6．根據各班基礎，加強學生成績的跟蹤監督，在教學評價中既加強橫向比較，也注重縱向比較，獎勵優秀，鼓勵進步。

7．在六年級開設假日學習興趣班，以拓寬知識面。

8．繼續實行月考制，進行認真質量分析，教學反思。

9．對全校學生實行學號管理，提高教學管理效率。

10．堅持每學期兩次的一、二年級識字（或拼音）、口算過關測試。

11．在一、二、三年級開設寫字課，養成全體學生良好的寫字習慣，發現並培養書法特長生。

12．組織參加“我與交通安全”杯作文競賽。

13．組織參加xx市、xx市首屆讀寫大賽。

14．組織舉行“蒙牛杯”語數兩科聯賽。

15．充分運用遠程教育資源。

16．認真組織開展各興趣活動，讓學生有一技之長。

17．推進實施有利於提高教師積極性的語、數考試評價制。

18．加強對語、數以外課程的課堂教學的管理，切實讓學生得到全面發展。

19．組織秋季運動會。

20．佈置寒假作業，結合教學實踐，認真寫好一份有質量的論文式教學總結。

具本安排：

九月：

1．制訂並透過各種教學計劃。

2．插班生入學考試摸底並分班。

3．彙總班額學額，編制學號。

4．學習新課程。

5．建立健全各興趣小組，正常開展活動。六年級開設學習興趣班。

6．xx市首屆讀寫競賽報名活動。

7．領導進課堂聽課、視導。

8．九月備課、作業月檢。

十月：

1．推行推門聽課活動。

2．綜合學科開展特色活動。方案另定。

3．“我與交通安全”杯徵文活動。

4．xx市首屆讀寫競賽xx賽區初賽。

5．十月月考及總結。

6．備課、作業月檢。

十一月：

1．一、二年級期中識字與口算過關測試。

2．xx市首屆小學生讀寫競賽決賽。

3．十一月月考暨期中考試。

4．冬季運動會。

十二月：

1．部分年級語文口頭作文競賽，數學接力賽。

2．十二月月考。

3．備課及作業月檢。

xx年元月：

1．備課及作業檢查。

2．複習迎考。

3．“蒙牛杯”兩科聯賽。

4．一、二年級口算及識字期末過關測試。

5．期末考試。

6．佈置教師寒假作業。

教師教學工作計劃5

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，深入學習貫徹《國家中長期教育改革和發展綱要》、黨的十八屆三中全會精神和《內蒙古自治區中小學教學規程》，按照《鄂托克旗教育體育局關於進一步深化課堂教學改革的實施方案》的要求，進一步落實“讓我們一起健康成長、全面發展”的辦學思想，努力打造“導學型”高效課堂，以強化教學過程的精細化管理爲突破口，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，弘揚孝德文化，紮實開展學校文化和“三風”建設工作，做到“學生髮展，教師發展，學校發展”。

二、學情分析：

本班總共36人，透過上學期的教學，我發現大部分學生的學習習慣、學習態度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待於監督和引導。在本學期的教學過程中，我會繼續培養學生學習習慣的養成。加強對基礎知識的教學，爲進入三年的學習打下基礎。

三、工作目標和主要任務

（一）基礎教學

1.繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯繫外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面乾淨。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

2.繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯繫生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯繫。

3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。採用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。

4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有琅琅的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用於朗讀；要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而後用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

（二）略讀課文的教學

略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便於閱讀和理解。略讀課文的教學，着重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用於閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑藉課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）口語交際的教學

明確教學要求，培養他們交際的能力，創設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇於發表觀點、見解，全員參與，共同評價併爲他們的寫作下鋪墊。

（四）習作教學

重視培養習作興趣，使學生樂於表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯繫，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

（五）實踐活動

語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根據當時當地的實際，充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

四、教材分析：

1．識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規範、端正、整潔，不斷提高寫字質量。

2．閱讀

①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。

在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學習略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。

⑧誦讀優秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。

⑨養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。（轉載自3．習作

①留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

③願意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

⑤根據表達的需要，正確使用冒號、引號。

4．口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

五、教學使用

教學上使用多媒體，在教學手段方面實施六環節三要素

六、教學措施：

在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略，具體措施如下：

1、根據學生的年齡特點及其生理和心理髮展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化爲自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。

3、教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。

4、在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養學生語文綜合能力。

5、教給學生透過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，透過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以採用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。

6、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養。

教師教學工作計劃6

高中課改正在進行之中，我作爲教育戰線的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰，爲了使自己新的工作能有計劃的進行，特制定以下高中教師個人工作計劃.

一、不斷提高個人素質

一名教師必須有較高的素質，我的教學經驗欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會，爲了儘快的適應並做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質.

1， 讀書——用教育理論武裝自己.爲了自己的教學教育儘快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.

2，同伴互助——提高自己的教學.作爲一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同組教師學習，不恥下問.並積極參加每週的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等於同組教師交流學習.把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.

3 ，嘗試課堂創新改革傳統的教學方式——教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時進行反思記錄，爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學工作計劃.

4，參加教科研活動.

二、德育工作計劃

結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育，儘快使學生進入學習狀態，並逐步轉變一些學生的現存的不足之處，對學習產生興趣，並作對生活充滿希望和信心的孩子.

1，情感交流——溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助.及時與學生談心，瞭解學生的內心世界，從思想上轉變每位學生.

2，與家長溝通——作爲教師，爲了儘快瞭解學生，及時瞭解學生的在家的學習工作情況，我會透過多種形式與家長取得聯繫，及時溝通.

面對新的工作環境我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶着我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創新.

教師教學工作計劃7

本學期根據學校安排我繼續擔任六年級（3）、（4）班的數學教學工作。上學期我們五年級搞小組合作學習的實驗，我總覺得這是“換湯不換藥”的一種形式，根本沒有引起足夠的重視，透過學期初的培訓，我覺得，我們必須轉變觀念，改變能改變的，接受不能改變的，學習他人的經驗，加上自己的思考，真正將課改進行到底。

第一、基本情況分析：

上學期學生的學習情況，絕大部分學生在數學方面有着濃厚的興趣，學習的積極性有了很大地提高，在暑期的期末測試中分別取得了均分第三、第四的成績。然而還有一小部分學生，由於基礎知識不夠紮實，學習目的不明確，學習態度懶散，家長監督力度不夠，使得這些學生學習興趣差，積極性不高。如何讓每個孩子都能獲得提高呢？

第二、把學習和吸引內化，改變教學觀念。

教師的教學觀念直接決定着自己的教學行爲。只有教師覺悟了，教師改變了，課堂教學才能發生根本性的質的改變，如果不轉變教師的觀念，將成爲課改路上的絆腳石。

1。從教學的每個環節入手，實現四個轉變。

①從教學設計上就要體現“教”向“導”的轉變；以學生的生活經驗入手，時刻將學生放在第一位，學生是學習的主人，是課堂的主體。

②教學組織上從以班爲單位的學習組織向以組爲單位的學習組織的轉變；這個轉變已經開始，不過我們缺少的是對小組合作的組長和組員的培訓工作，所以用起來不能得心應手。

③課堂流程由教師教的過程向學生學的過程的轉變；把課堂還給學生，讓學生動手操作，實驗，合作交流，讓小組長帶領全組同學學習，哪怕出現“組長一言堂”，也要讓“教師一言堂”成爲過往。

④教學評價由教師講得是否精彩轉變爲學生學得是否有效。組與組之間的交流是經常的，他們的思維的碰撞後產生火花，努力做到“記得住（看到的記得住）、學得好（動手更能學得好）、悟出來（悟出來纔是自己的）”儘量少讓學生聽到（聽到的忘得快）。

2。以情感優化課堂，讓學生喜歡上課。

師生關係的境界是相互欣賞，和諧的師生關係也是教學質量。在教學中尊重、寬容學生，尊重學生差異，每一個學生的家庭出身、環境、社會背景各不相同，所以他們之間的差異是存在的，不要用一把尺子衡量學生，時刻記着“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”。有了差異意識，也就有了寬容之心，有了寬容之心，也就有了允許學生出錯的心理準備，心態平和了，也就會對不同的學生做出公平、合理、恰當的評價了，就能做到“措辭恰當的批評學生，適當誇張地表揚學生”“好學生得到及時的鼓勵和讚許，差學生會得到我們的尊重，理解和安慰”，使好學生更出類拔萃，“差”學生自信滿滿的進步！

第三、改變教學行爲，讓學生享受課堂

將小組合作進行下去，讓學生真正成爲學習的主人。

1。課始激趣，激發學生的學習興趣。正如魏書生老師所言：興趣像柴，可以點燃，也可以搗毀，一節再精彩的內容，如果沒有老師的精心設計，也會顯得黯然失色。所以每節課的教學設計都要動腦子，想辦法，如何能讓學生積極主動地投入到學習中，然後以極大的熱情學習新知成爲我們老師必須解決的問題。

2。課中放手，給學生自主的課堂。教師的責任是讓學生學會主動學習，而不是替學生學習。把課堂讓出來，讓學生動起來，老師做好問題的設計，讓學生積極思考，讓學生的思維一一碰撞，老師在學生一次次的碰撞中做好“導”的作用，課中不停地備課，聆聽學生的發言，給予應有的評價和指導，爭取做到她的“三不講原則”（學生自主學習之前不講，學生能自學會的不講，學生雖有困惑，未經小組交流的不講）和“五個儘量”（儘量讓學生自己觀察，儘量讓學生自己思考，儘量讓學生自己表述，儘量讓學生自己動手，儘量讓學生自己得出結論），把課堂讓出來，讓學生動起來。

3。課中等待，給學生合作的課堂。學生自主學習結束後，發現的問題教師要學會等待，做到學生雖有困惑，未經小組交流的不講，放手讓學生在自由的空間中“表露”，在互動交流中“發現”，在開放思維中“碰撞”，真正讓學生感受到合作學習之“衆人拾材火焰高”的快慰。

4。課中傾聽、引領，給學生展示的課堂。教師要引導學生學會傾聽、欣賞和質疑。課堂一旦進入探究狀態，學生之間、師生之間的思維交鋒會碰撞出驚人的、超長的、意想不到的智慧火花。這個時候的教師既是一位積極且平等的參與者，又是一位平靜且智慧的引導者。教師要引導學生學會傾聽，學會判斷。越是熱烈的討論，學生越是應該認真聽、準確地把握、敏捷地判斷。這是難得的學習機會：學判斷、學表達、學讚賞、學質疑、學辯護、學讓步。

第四、積極與同事合作，博採衆長。

我們身邊的優秀教師有好幾個，我要利用這一資源，和同事們多商量，向他們學習，特別是小組合作這種模式究竟應該怎麼做，我們都在摸索，我覺得當務之急是搞好小組建設，如何培養組長和小組長，如何培養組員，告訴學生什麼時間幹什麼，怎麼幹，彙報時如何彙報，展示時如何展示，交流時如何交流，等等都是急待解決的。

我將以課改爲契機，以課堂爲“戰場”，積極投入到課改的洪流中，努力做一個幸福的老師。

教師教學工作計劃8

一、教材分析

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前後課文連接起來，並提示略讀課文的學習要求。在部分課文後面，安排有“資料袋”或“閱讀連結”，以幫助瞭解相關資料或豐富學生的閱讀。教材後面還附有8篇選讀課文。

二、學情分析

四年級是很關鍵的一個學年。 我任教的四、二班學生大體上學習興趣比較濃，主動性較強，有些孩子善於動筆，但是，個別學學習態度不端正，常常不按時完成作業，不善於傾聽別人的觀點和意見，協作精神差，缺乏最基本的紀律觀念……、

三、教學目標

情感、態度與價值觀：

本冊透過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感，積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

知識能力目標目標:

1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具 體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、重、難點：

在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

五、教學措施

1、營造自主學習的情境。

本冊教科書爲學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是透過"對話"的方式來實現的。

2、指引學生自主，合作，探究學習方式。

以自讀課文和相互交流爲基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。

3、重視指導後進生學習

指導學生積累所學到的知識，教給學生自學方法，更應注重分析原因，輔以學習方法的指導，從而增強他們學好語文的信心。老師必須扶放結合，教學方法要靈活多變，知識掌握要實而不浮，因材施教，注意積極反饋，及時查漏補缺。

教師教學工作計劃9

本學年，我將以專業學習、特色發展爲核心，以教學改革、課題研究爲重點，以名師培養、示範引領爲使命，有效促進自身專業化成長，帶動區域名師整體提升。

一、錘鍊師德，開發生命內在潛力

我將以“常帶微笑，播撒陽光”爲目標，錘鍊自身師德，努力做到“三個一”，即：微笑多一點，讓心情陽光起來；聲音美一點，讓語言陽光起來；行爲靚一點，讓形象陽光起來。做到：多給同事一句貼心的問候，多給學生一句由衷的讚賞，多給家長一句真誠的囑託。充分發揮“愛心、誠心、感恩心、責任心”做好教育，真正實現“熱愛實小、讚美實小、奉獻實小”；時刻牢記“五不準”要求並嚴格落實，爭做“學生喜歡、同事讚賞、家長滿意的‘陽光教師’”。

二、勤於學習，全面提升專業素養

21世紀是資訊時代，而學習是獲取資訊的最佳渠道，只有獲取到最快最新的資訊，才能更好地立足於社會。因此，終身學習是21世紀的生存概念，更是發展自身和做好教育的必由之路。

1、紮實讀寫，豐富底蘊 讀書是教師發展的不竭動力。本學年，我將制定詳細可行的讀書計劃，進行《課堂觀察》《目標導學》《新課程標準》及《漢語拼音方案》《第一批異體字整理表》《普通話異讀詞審音表》《現代漢語通用字筆順規範》等專業書籍及相關資料的閱讀。同時，堅持寫教育日記，經常做讀書筆記、寫教育隨筆等，並透過班子會、教研會等場合與老師們交流分享，做一次校級讀書報告，以活動爲載體，把讀書、思考、交流推向深入。與此同時，我還將組織教師紮實開展“三三讀書工程”。第一個“三”指三至五月份，第二個“三”指“三個一”。首先，《新課程標準》作爲必讀書目，各學科教師要潛心研讀，學校將以筆試答卷的形式考查學習情況。其次，每位教師根據個人專業成長的需要，自選一本或一套專業書籍或期刊進行閱讀。第三，每月上交一篇讀後感進行評比。爲促進教師專業成長，學校還鼓勵教師積極向校刊投稿，隨時記錄教學反思，及時更新教育博客，期末進行“寫博明星”和“互動之星”評選活動。

2、加強訓練，打牢基礎 教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能。本學年，我將從“寫好兩字（粉筆字和鋼筆字）、說好普通話、畫好簡筆畫”三項最基本的內容開始練習，透過拜師學藝、聽名家錄音等方式，按計劃、分項目進行完善，切實打牢教學功底，並爭取在朗誦方面有所突破，形成自身特長，以便更好地服務教學。

三、創新教研，精心打造魅力課堂

本學年，我將以“生本高效語文閱讀課堂理論與實踐研究”爲依託，深入開展教學教研，使“目標導學”落到實處，創出獨有的經驗，培養學生自主學習的能力，探索“紮實、藝術、創新、高效”的語文教學風格。

1、打磨課例，參與“接力”教學 4月份和10月份是我校的“課例教研月”，我們以教研組爲單位進行“接力”教學。首先，由一位老師備課、上課；然後，教研組進行研討，分析“主教備課者”的優點與不足；接着，第二名教師用第一名教師的教案，結合大家的修改建議，進行第二次執教，以此類推。最後，教研組長執教，形成精品課堂。在這項活動中，我將以“主教備課者、改革提高者、精品呈現者”三種身份分別參與到低、中、高年級的“接力”教學中，深度把握課改內涵及教材體系，準確定位對不同年段學生的期望值，提升教學的深度與高度。

2、名師導教，推行“主題”教研 “名師導教”是提高教師素質、推進教學改革的有效途徑，也是名師建設工程人選的必修項目。本學年，我將精心設計四個單元的導教內容，全面推行“單元主題教學”，引領教師做好“擬訂學習計劃、精講主體課文、指導學生自學、組織自學彙報、課外查找資料、組織綜合展示”六項工作，切實提高學生的自學能力和實踐能力。在導教活動中，我還將組織教師以“生本、高效”爲主題進行研討，準確把握教學核心，有效提高教學質量。

3、致力科研，改革課堂教學 “生本高效語文閱讀課堂理論與實踐研究”的課題是山東省教研室直接指定給我校全體語文教師進行研究的重點課題，全省只有五所學校獲此殊榮，被李家棟老師稱爲教育科研的“五朵金花”。所以，搞好此課題，既是對我校課堂教學改革的大力推進，也不辜負省領導對我們的殷切期望。學期初，我們將進行此課題的師生問卷調查，撰寫調查分析報告，舉行開題會，並開展研究工作。研究過程中，我們要將“目標導學課堂研究”與“課外閱讀教學研究”與之融合，把《語文經典讀本》有效納入課內閱讀教學，探究生本高效閱讀教學新模式，讓“生本高效”成爲我校課堂教學改革的目標和評價教師課堂教學標準的核心詞。另外，我們要紮實開展“課堂觀察”，全力改革聽、評課模式，主要圍繞“生本”、“高效”兩個關鍵詞確定觀察點，設計觀察量表，進行有效研討。

四、多方協作，有效促進整體發展

熱心搞好協作，擴展區域示範引領，促進教師隊伍整體提升，是名師建設工程人選的主要任務。本學年，我將在發展自身的同時，充分發揮輻射帶動作用，在羣組研修、區域輻射和結對聯誼等方面獻出自己的微薄之力。

1、積極開展羣組

研修 關注其他名師工作室，積極參與研討，儘可能深入跟進和協同研究，並加入他們的工作室成員，密切聯繫，經常溝通。及時上傳公開課教案、課例視頻、文稿等，利用網絡平臺開展“名師導教”、“課例打磨”等活動，並承擔中小學教師遠程研修跟進指導任務，帶動更多的教師共同成長。做好名師輪值工作，定期開展工作室成員互訪、交流與研討，實現資源共享。

2、努力發揮區域輻射 建立校級“名師工作室”，全面啓動“名師工程”。具體措施是：參與每週教研活動，針對教研情況做適當指導；參與“生本高效名師授課展示會”，執教示範課；擔當課題研究負責人，帶領其他老師共同研究；參與優質課評選活動，進行評課與總結；設立名師檔案，記錄成長足跡，便於他人學習。3、切實搞好聯誼互助 與鄉村小學保持良好的聯誼關係，帶領骨幹教師“送課下鄉”，與聯誼校教師“同課異構”，交流研討；帶頭組織“教學論壇”、“教學開放日”等活動，有效促進校際教師的不斷成長及城鄉教育的均衡發展。

五、明確規劃，全心投入各項工作

本年度的基本規劃如下：

1、制訂個人發展規劃，明確發展目標；做好20xx年個人發展計劃。

2、閱讀專業書籍，學習學科專業知識。做一次讀書報告，組織“教師論壇”活動。

3、堅持寫教育日記、讀書筆記、教育隨筆2萬字。

4、進行基本功訓練，發展朗誦特長，探索“紮實、藝術、創新、高效”的語文教學風格。

5、建立校級“名師工作室”，進行課例打磨及主題導教，引領名師成長。

6、做好“生本高效語文閱讀課堂理論與實踐研究”實驗工作。

7、做好年度工作總結。新學年，新課程，新理念，給我帶來了新的機遇和新的挑戰，更向我提出了新的要求。我堅信，有各級領導的關心指導，有衆多精英的合作交流，有自身的奮鬥努力，我一定會走進新課程，開創新境界，爲加快名師隊伍建設、推進基礎教育改革而不懈努力。

教師教學工作計劃10

一、學情概況

本學期我擔任一年3班的語文教學任務。本班學生46人，男生24人，女生22人。學生由幼兒園升入小學，周圍的環境有了很大的變化。其將要有一個適應的過程。由於接受幼兒園的三年教育，學生的素質整體還是比較好。但也有少數的學生沒有受到過良好的幼兒教育。針對這種情況，我決定有的放失，透過多種渠道，爲學生創造條件，讓學生在良好的狀況下得到全面的發展。

二、教材概況

（一）教材內容簡介

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，瞭解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

（二）本冊教材在學段教材中的地位與作用

（三）課標對本冊教材的教學要求

1．漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 能借助漢語拼音認讀漢字。

2．識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3．閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

4．口語交際。能認真聽別人講話努力瞭解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

二、教學進度

第1周 入學教育

第2周 漢語拼音 1、2、3

第3周 漢語拼音 4、複習 一

第4周 漢語拼音5、6、7

第5周 漢語拼音8 、複習二

第6周 漢語拼音9、10、11、

第7周 複習三、漢語拼音12、13

第8周 複習四、識字1

第9周 識字 2、3、4、園地一

第10周 課文1、2、3、4、5

第11周 園地二、課文6、7、8

第12周 課文9、10、園地三

第13周 識字1、2、3、4、園地四

第14周 課文11、12、13、14

第15周 課文15、園地五、課文16、17

第16周 課文18、19、20、園地六

第17周 — 第20周 期末複習

四、自己在教學中的優勢、存在的問題及改進方法

（一）教學上的優點

1、比較注重自身修養，熱愛本職工作，有積極進取的願望和精力，能夠腳踏實地的潛心鑽研教學。

2、上課不拘泥於傳統形式，富有創新精神，喜歡嘗試新思路、新方法，對於教學比較有悟性，善於取長補短，渴望學習。

3、課堂上能夠做到不忽視每一位學生，講課富有激情，尊重學生自主意識，善於和家長溝通交流。

（二）教學上的不足

1、作爲年輕教師對於新教材的熟悉程度還不是很透徹，許多教學方法還需要好好向老教師學習。

2、從事教學科研，往往停留在感性經驗的層面。對新課堂教學模式的探索、研究和嘗試，還缺乏積極性和主動性，不夠大膽。

教師教學工作計劃11

一、指導思想：

結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，着重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，爲學生進一步學習英語打下良好基礎。

二、學生基本情況分析：

一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

本班學生共42人，男生23，女生19。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今後的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的'自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

三、教學目的、任務：

1、以發展兒童的口語爲核心，培養兒童對英語的積極態度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握基本的英語知識，發展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質。

2、幫助家長了解、掌握科學的現代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行爲，增進親子溝通，發展積極的親子互動方式。

四、教材分析：

教材既叫考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

五、教學措施：

1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人爲本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

教師教學工作計劃12

一、對學生狀況的分析

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別潛力，把握物體形狀的潛力很強，樂於動手，對手工製作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞潛力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作爲美術教師要引導他們的興趣發展下去，並且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發麪有潛能、認識美的潛力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的潛力。

二、對美術教材的認識和分析

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對於陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐潛力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

小學美術教學資料包括欣賞、繪畫、工藝等課業。透過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察潛力、想象潛力、形象思維潛力和創造潛力。

三、教學的目標和要求

目標：

透過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察潛力、想象潛力、形象思維潛力和創造潛力。

要求：

1、初步瞭解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受潛力。

3、幫忙學生認識物體結構和空間關係，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現潛力和設計製作潛力。

四、教學資料

1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

3、學習簡單的構圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、瞭解木版畫的製作方法，並進行製作。

6、運用多種材料和方法進行有創意的製作活動。

7、運用學過的美術表現方法爲書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、認識標誌和街頭標識物的作用，懂得區別。

9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

五、教學措施

1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、潛力培養和雙基訓練的關係。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美潛力。

2、改善學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特徵出發，根據不同的教學資料，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，並逐步有效地提高學生的審美潛力和促進學生的智力發展。

3、深入鑽研教材，抓基礎，製作好範畫，手工範品，及時進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡迴輔導的環節，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關心美術教學的改革和發展，用心進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

6、學業考覈以平時成績爲主，考覈可採取多種方式。

教師教學工作計劃13

一、本學期工作目標。

1本學期要抓好備課、上課、作業批改、輔導與考覈等工作落到實處，提高學生的學習成績。

2透過課前預習，使學生養成自學習慣，提高自學能力。

加強培優輔差工作，使學生在原有的基礎上有一定進步。

4多讀書，讀好書，養成讀書習慣，提高讀書能力。

5加強班級管理，提高促進學生的自主發展和健康教育。

二、具體措施。

1、教育教學方面：

（1）認真制定好各項工作計劃。

在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃、班主任工作計劃、培優輔差計劃、個人業務提高（讀書）計劃、學生讀書計劃、學生預習方案、“三清“工作方案。按計劃落實本學期的各項工作。

（2）課堂實踐活動。

認真備課、上課、聽課，完成本學期的語文、數學教學任務，使班級整體成績更上一層樓。

備課時認真研究教材，挖掘教材，開發教材以外的課程資源，研究教法、學法；上課時認真落實“15+25“的上課模式，教學方法靈活多樣，重點培養學生的探究能力，課上做到作業“堂堂清“，課後做到作業“日日清“，每單元結束後進行一次測試，做到“單元清“；積極展示“讓新理

念走進我的課堂“彙報課，每學期至少兩節彙報課，透過這些活動鍛鍊自己，提高自己的課堂教學能力；每週至少聽課兩節課，向優秀教師學習先進的教學方法，提出合理化建議進行交流，共同提高課堂教學能力；對學困生利用自習課時間和下午第七、八節課時間及時輔導，避免知識欠債，對於特長生在數學課上給他們創造的探究機會，語文課上鼓勵他們進行小練筆，如改寫、續寫、仿寫等，培養他們的綜合能力，提高綜合素質。

（3）課前預習工作。

開學初，結合本冊教材內容和學生實際認真制定預習方案，對學生的課前預習提出嚴格要求，使學生熟練掌握課前預習的方法，繼續保持課前自主預習的良好習慣。本學期學生已經掌握了基本的預習方法，形成了自主預習的良好習慣，因此在預習內容上要提高要求。

（4）培優輔差工作。

認真做好學困生輔導和特長生的培養工作。繼續發展特長生，有針對性地進行培養，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩週輔導一次。課內對學生進行有針對性的輔導，每天至少1小時輔導時間，課外確立一名優生輔導，督促學困生完成課外預習和家庭作業。認真填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。

2、“新世紀師生讀書工程活動“的開展。

本學期學生閱讀課外書6本以上，50萬字。學生每週寫一篇讀書心得體會，每月開展一次讀書彙報會。充分利用好班級的圖書角，動員學生買書、捐書，實現資源共享。開設大閱讀課，每週週三的七、八節課是師生共同閱讀時間，教師帶領學生潛心閱讀，指導閱讀和讀後交流。教師做好讀書榜樣，與學生一起讀書。班級內選出兩個圖書管理員，負責做好圖書借閱及保管工作。本學期每生自己購買課外書至少兩本，每週利用2節大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀，課間或者自習課上完成學習任務之後也隨時可以讀書，把讀書作爲一種習慣。教師定期檢查學生讀書筆記及讀書情況，評選“讀書能手“，推薦到學校參加校級評選。透過以上活動的開展，激勵學生“多讀書，讀好書，好讀書“，養成良好的閱讀習慣，擴大課外閱讀量，提高閱讀能力。

本學期要求學生每週至少寫2篇日記，日記內容可以是學習方面的，讀書感想方面的，也可以是摘抄名人名言，還可以是日常生活中發生的事。教師定期指導批閱。

教師教學工作計劃14

在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本着求創新，求發展，不斷提高自己的業務水平的目的，根據學校20xx年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃。

一．加強學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。爲不被時代所淘汰，能夠成爲一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業餘的時間進一步學習有關於新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試着把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，纔會有不斷的創新，纔會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成爲新型教師，適應時代的發展

二．向科研教師型轉變

1．在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。爲了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。

2．紮實做好新課改的每一項工作。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不鬆懈地用好新教材，深入學習新課標。新學期開始，我把“如何進行小組合作學習”作爲自己研究的子課題。在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式彙報自己的研究成果。本學期我還會十分重視成長記錄袋的使用，使其發揮應有作用。主要表現在：擴充成長記錄袋的內容、定期專人負責裝袋、定期進行總結評價、鼓勵家長參與，保持教育一致性。

3．爲提高教師的業務水平，學校組織了豐富多彩的教研活動。我將報着學習提高的態度積極參加六年制一年的校內“講評推優”課、校內首屆“教師基本功大賽”、“師徒結隊驗收課”、“校內評估課”等教研活動。在向別人學習的同時使自己的業務水平有所提高。

4．教案的編寫是作爲教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試着衝破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

5．根據學校這一學期對寫字教學提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字水平的指導，其次加強對學生的寫字指導，注意學生對漢字基本筆畫、基本結構的把握，增強學生“提筆就是練字時”的意識，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。

教師教學工作計劃15

近十年的教育教學經歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業、解惑”，更應該注重學生的人格和個性的發展。尤其是在新課程改革中，在提倡素質教育的今天，過程情感教育顯得更加尤爲重要。

在細心反思前近十年的教育教學工作，認真研讀了新課程改革的案例以後，我對自己未來三年做了新的規劃：

一、自我定位

我是一名小學教師，任教二年級語文教學。自20xx年畢業，直接來到趙家任教，參加工作至今已經有十年，對崗位工作情況已經熟悉，如何在現有的基礎上有所突破、有所創新使我確立了三年奮鬥的目標。

二、發展目標

1、加強理論學習，以培養自身的研修能力提升自身的專業水平。

我個人認爲教師不僅要全面發展，更要個性發展，終身發展。只有不斷提升自身的科研水平纔可以尋求個性發展，任何個性化的特色教育都離不開科研發展的深厚基礎。所以我爲自己制定了讀書計劃，從書中獲得的體會。因此根據每一本書及時記錄讀書筆記，書寫讀書體會。

2、認真學習，擴充本學科的知識寬度。

總結整理教育教學經驗，研究如何使孩子更能有效地學習語文，解決工作中積存在心中的很多疑問。爭取三年後向名師靠攏，做一個積極、主動，而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念，抓緊空閒學習充電，使學習成爲自己的一種內需，透過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成爲研究型、開拓型、全能型的教師。

3、依託家校牽手平臺，透過情感教育，培育品學兼優的好學生。

我總相信親其師而信其道，作爲語文教師，與學生的關係比較融洽，我可以藉助這個優勢，關注學生的品德成長，心理健康發育。我想在做學生思想工作方面可以採用談心，評比交流，物質鼓勵等方法。只要能夠促進學生健全人格培養的一切方法皆可行之。

三、達到目標的措施

（一）學習

1、學習教育教學經驗

聽課，聽出經驗；求教，學方法；聽一節課要有反思。

2、學習職業道德的知識

每週堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。

3、學習專業知識

作爲一名教師，專業知識是必須無條件掌握的，有時候之所以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在於對專業知識的把握不夠，因此，對學生的抱怨，對題目的指責，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業知識的學習上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有餘，這樣，課堂纔會越來越精彩。

堅持每天閱讀專業書籍，有筆記，有疑問，有思考解決疑問的過程。

4、學習相關專業知識

每一門學科都不是孤立存在的，都有和他相關的許多其它學科，例如，我們搞教育的，心理學，社會學，管理科學，等等都是相關學科，都對我們的工作有極大用處，因此，要不間斷的學習相關學科的知識，以擴大我們的知識面，以豐富我們的課堂，以提高我們教的興趣和學生學的興趣，達到積極而快樂的境界。

學習相關專業，堅持學爲己用，所學知識一定要用於豐富自己的教學，提高自己的教學。

5、學習自己喜歡的各方面的知識

教師興趣要廣泛富有個性，而豐富的知識就是幫助我們的首選之材。

（二）實踐

1、教育教學實踐

所學知識必須用於自己的教學實踐，提高課堂效率，減輕師生負擔，增加教和學的樂趣，形成良性循環。

2、深入教學之中發現與思考

作爲一名教師，不僅要登泰山而小羣峯，還要善於細微之處見真情，要善於發現自己教學中的問題，要善於發現學生學習過程中的問題，要善於發現師生相處之間的問題，更善於發現所教學科的規律性問題，等等。然後是思考，只會發現不做思考，等於沒有發現，發現後必須認真思考，以求找到科學地解決問題的辦法，提高自己更提高教學。

3、反思積累

反思要寫出來，進行積累。

4、記錄

可以用讀書筆記，學習心得，案例反思等形式進行記錄。