五年級第一學期音樂教學計劃
一、學生基本情況分析
1、班級情況:五年級包括五年級一班、二班。五年級的學生的接受能力增強不少,對音樂也充滿了濃厚的興趣,學生在演唱時基本上能不喊唱,會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用,演唱時也能滿懷感情地歌唱。
2、上學期等級評定情況:各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。
3、學生對本學科知識技能等掌握情況:這些學生對音樂的興趣很濃,但又由於自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由於底子薄,對於音樂缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教,充分激發這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的閃光點,培養他們的感情。
二、全冊教材分析
1、教材主要內容:歌曲九課,每課還包括xxx等內容,這些內容均有機的聯繫在一起。
2、本冊教材所處的位置:音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
三、全冊教學重難點
(一)、教學重點:
1、能夠完整地背唱所學過的歌曲,參與各種演唱活動。 2、能夠隨着音樂自由發揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。
3、感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
(二)、教學難點:
1、能自由發揮想象力,創編舞蹈動作。
2、能根據課本要求,創編歌詞。
四、教學目標
(一)、知識與能力:
1、認識八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、學生透過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的.演唱方法演唱,學會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。
3、透過欣賞,瞭解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。
4、透過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
(二)、過程與方法:
1、透過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法。
2、透過模仿音樂,積累感性經驗,爲音樂表現和創造能力進一步發展奠定基礎。
3、結合生活中的經驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的長短、強弱。
4、充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程,培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。
(三)、情感態度與價值觀:
1、透過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啓迪智慧。
2、培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成爲有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
五、全冊課時安排
1、全冊課時總數:全冊共九課,本學期安排爲37課時。
2、每一單元課時數:第一課《朝夕》3課時,第二課《農家樂》4課時,第三課《足跡》4課時,第四課《可愛的家》4課時,第五課《故鄉》4課時,第六課《歡樂的少年》4課時,第七課《雨花》4課時,第八課《冬雪》5課時,第九課《對花》1課時。
3、期中複習檢測課時:期中複習1課時。
4、期末複習檢測課時數:期末複習1課時。
5、機動課時數:2課時。
六、提高教學質量措施
本學期我將針對五年級班級學生學習的情況,採取靈活多樣的方法進行教學,強調以音樂爲本、注重情感體驗,在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係,提倡民主教學,使學生的心情愉快、想象力豐富,使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。
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