小學數學學科教學計劃

授課：60課時

複習考試：10課時 機動：10課時 合計：80課時

單元 目的要求 重難點 教具 課時進度

準備課：上學了 1、在看一看、數一數、說一說的活動中，讓初入學的孩子瞭解學校生活，滲透思品教育。

2、在數1-10 各數的過程中，讓學生初步體驗教學與生活的聯繫，激發兒童學習數學的最初步熱情。

3、讓兒童在數數過程中進行相互之間 的交流，以感受老師和同學之間的親切，克服陌生感，產生愉悅感。

說帶有數字的一句話 掛圖 1課時

一、10以內數的認識 1、透過直觀形象的，生動有趣的數數活動，讓兒童感受數學與生活的聯繫，感受學習數學的樂趣，或得良好的情感體驗，達到能認識、讀、寫10 以內的數，會用10 以內的數表示生活中物體的個數，會用第幾表示物體的順序和位置，並能在同學之間交流。

2、讓兒童認識10 以內的數的大小，認識符號〉〈和=的含義，能用符號和詞語表示10 以內數的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過程中，體驗一些具體的比較方法。

3、在具體的情景和活動中，初步體驗加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計算10以內的加法減法，結合計算體驗計算方法的多樣性，經歷與他人合作交流的計算過程。

4、注意數字，符號。算式的規範書寫，培養兒童認真看，認真算，認真寫的.良好習慣。

5、-讓兒童經歷解決簡單實際問題的過程，獲得一些初步數學活動的經驗與初步解決問題的方法。

數的認識和加減法計算 掛圖，小棒 22課時

二、分類、認識物體：

1、經歷根據色彩，形狀，用途等物體進行簡單的分類，初步形成有條理整理事物的習慣

2、能對簡單的幾何形體和圖形分類

４、 實物和模型辨認長方形，正方體，圓柱體和球等立體圖形

５、 藉助 長方體，正方體，圓柱體，球等立體圖形進行簡單的拼圖，體驗學習數學的樂趣，培養學生的創新意識 長方體、正方體、圓柱體和求的認識 各種幾何形體實物和模型 4課時

三、1120各數的認識

1、透過對單元主題圖的觀察和小棒數數等實踐活動，讓學生經歷從日常生活中抽象出數的過程，叢中體會1120各數在生活中的應用價值

2、認識計數單位十和一，初步知道十位和個位，知道11到20各數的組成

３、 認讀寫1120各數，用1120各數表示物體的個數和事物的順序。

４、 能用大一些，小一些，大得多，小的多等語言描述1120個數。

５、 能熟練口算20以內的不進位加法和不退位減法。

６、 知道一個加法或減法有不同的計算方法，能於同伴合作進行計算方法的探索，在探索過程中獲得數學學習的成功體驗，從中產生主動學習數學的積極情感

1120各數的組成，個位、十位的意義 小棒，掛圖等 7課時

四、20以內的加法和減法 1、結合具體情景，體會20以內的進位加法和退位減法的意義，

2、能熟練口算20以內的加法和減法

3、積極參與合作學習，探究計算方法

４、 計算方法的多樣性，能獲得一些初步的解決數學問題的方法

５、 能克服困難，獲得成功體驗，建立學好數學的信心

20 以內的加法和減法的計算方法 掛圖、小棒 15課時

五、統計 1、透過具體真實有趣的情景，激發兒童參與統計活動的興趣，體會統計的重要性

2、透過實例認識象形統計圖，統計表，能根據圖表中的數據提出並回答簡單的數學問題

3、讓兒童經歷解決問題過程，獲得初步數學活動的經驗，體會數學的應用價值 統計的過程和方法 掛圖、圓片等 1課時