小班第一學期繪本的教學實踐研究計劃範文
透過本學期一系列的繪本教學、繪本漂流活動,小班年級的孩子接觸了不少優秀的兒童繪本。他們從對繪本一無所知,到對繪本及我們幼兒園的繪本研究活動有了一些初步的瞭解,引發對書籍、閱讀的興趣。本學期我們要繼續帶領幼兒深入地挖掘繪本中的情感元素,培養幼兒的審美情趣,體驗繪本所傳遞的積極向上的情感和寓意。同時要進一步透過調動家長積極參與閱讀活動,增強家長對早期閱讀重要性的認識,進一步改善家庭的閱讀環境,實現培養幼兒早期閱讀行爲習慣。
活動目標:
1、激發幼兒熱愛閱讀的.興趣,培養幼兒自主閱讀的能力,培養幼兒愛書的習慣和規則。
2、深入瞭解繪本、感受繪本,體驗書中傳遞的情感,培養一定的審美情趣。
3、讓親子閱讀成爲家長和孩子溝通的重要途徑,在閱讀中親近、瞭解孩子,與孩子一起享受閱讀的快樂。
4、參加繪本漂流活動,讓孩子們在“漂流”中愛上閱讀。
活動內容:
一、書香環境創設
1、結合小班幼兒的年齡特點,各班創設具有班級特色的書香環境。
2、參加幼兒園“幼兒繪本續編”活動,於12月份展出小班幼兒作品。
二、繪本漂流
1、全園繪本漂流:以書換書,每次一本。在幼兒門廳的繪本閱讀去進行繪本漂流。
2、鼓勵家長將繪本閱讀後的心得體會寫在漂流卡上,與其他家庭分享。
三、親子閱讀
1、在班級範圍內開展媽媽(或爸爸)和我一起閱讀繪本活動。
2、參加幼兒園“親子繪本製作”活動。
3、以家庭爲單位,結合繪本進行“親子繪本劇表演”(也可以是經典古詩詞誦讀)。
四、繪本教學:
1、結合當時正在進行的主題活動,每兩週安排一次相關的繪本教學活動。
2、“繪本主題教學周”內選擇經典繪本在年級組內進行“同題異構”繪本教學觀摩(11月份)。
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