六年級語文教師2021個人教學計劃
時間一晃而過,爲了以後教學質量不斷提高,該好好計劃一下接下來的教學工作了!想必許多人都在爲如何寫好教學計劃而煩惱吧,下面是小編爲大家整理的六年級語文教師2021個人教學計劃,希望能夠幫助到大家。
六年級語文教師個人教學計劃1
一、學生現狀分析
學生總人數:32人 男:12 女:20
優等生人數:10人 學習困難生數:9人 中等生人數:13人
共性:
本班學生學習語文的興趣較濃,有較強的積極性。能按時完成老師佈置的各項任務,有較強的競爭意識,語文成績普遍較好,特別是書寫習慣令人滿意。但刻苦學習精神普遍欠缺。
個性:
語文成績拔尖,書寫工整的多半屬女生,男生要少些。學生們課堂表現積極,能主動舉手,大膽發言。學生們有較強的競爭意識,尖子生拔尖,成績穩定,但也有近10人基礎欠,成績趕不上去,兩面三刀級分化較爲嚴重。
二、課程標準解讀:
知識:
本學期要求學生學會160個生字,理解29篇課文內容及體會文章思想感情,理解詞語。掌握重點。搞好每一次語文考試。
技能:
透過本學期的學習,讓學生既要養成良好的課外閱讀習慣,又要讓他們能將學過的知識會在口頭、書面表達中運用。
情感:
在語言文字訓練中,讓學生們受到熱愛祖國,熱愛社會、孝敬父母、關愛他人、樂於助人及愛科學,勇於實踐和創新,愛學習,樹立遠大理想。
三、教材分析:
主要任務:
完成29篇課文學習,讀寫例話4篇,8個積累運用,8次作文訓練,單元測試,期中、期末測試。
教學要求:
透過學習,要讓學生受到一定的思想教育,並能利用漢語拼音識字,能聯繫上下文,結合實際等理解詞語及課文內容,體會思想感情,能將學過的知識在口頭,書面表達中運用,且養成勒於觀察思考,樂於動筆的習慣以及自主學習習慣。
重點:
1、 能利用漢語拼音識字
2、 能聯繫上下文,結合實際理解詞語及課文內容,體會思想感情
3、 能將學過的知識在口頭、書面表達中運用,並養成勤觀察、思考、樂於動筆。
難點:
4、 將學習過的知識在書面表達中運用
5、 聯繫上下文理解詞語及含義深刻的句子
考點:
字、詞、句及重點課文的閱讀,課外閱讀,作文練習。
四、提高質量的措施:
1、 準確把握教學目標,因材施教
2、 加強語言訓練力度(多積累、多練習)努力讓學生參與到訓練中去。
3、 成立學習小組,培養競爭意識,形成良好的學習風氣。
4、 教師多深入,多督促,嚴格要求,講求實效。
5、 搞好各單元複習,測試以及總結工作。
6、 繼續做好培優輔差工作,大力提高中等生。
五、周教學進度安排
六年級語文教師個人教學計劃2
一、 指導思想:
認真學習領會新課程標準,貫徹新課程標準的思想、理念,儘可能的用新理念指導自己的教學,培養提高學生的語文素養、品德修養,調動啓發學生的內在學習動機,全面促進學生的發展。把培養學生利用已經掌握的知識,解決問題、分析問題的能力,全面提高孩子們的語文素養作爲教學工作重點。
二、學情分析
本班學生來自周邊各村,學生學習基礎與能力參差不齊,在上期全鎮的素質測評中居後幾名,學習態度不是很端正,在學習中的浮躁現象比較嚴重。語文基礎知識水平不均衡,閱讀、作文能力急待提高。極個別的學生閱讀和作文能力非常差,需要加緊輔導與幫助。
三、工作思路
1、多方面激發培養學生的興趣及愛好,注重學生全面發展。既關注學生現在的學業狀況,也關注他們將來的能力發展,
2、學習領會新課程標準,將新課程標準的理念貫徹到自己的教學行爲中,提高自己課堂教學、教育學生的水平。使學生得到較爲全面的發展。
3、根據自己的教學實際,確定教學教研方向,注重教學教研心得體會的總結,提高教育教學質量。
四、具體措施
1、重視學生的學習態度、思想變化。
(1)及時與學生交流,引導學生端正學習態度。
(2)利用語文教材“文以載道”的特點,培養學生良好的思想品質。
(3)運用學校、家庭多方位的有效影響,使學生具備恰當的學習情感。
2、激發學生的內在學習動機,長久的學習興趣。
(1)恰當的運用競賽活動,激發學生的上進心。
(2)透過具體事例,分析引導,使學生具有較正確的價值觀。
(3)儘可能的、有效的使用多媒體教學設備,提高教學效率,調動學生的學習興趣,增強教與學的互動性。
3、注重學生對語言的積累
(1)有計劃的複習完成小學階段的必背古詩文的背誦。
(2)根據教材安排,完成84條成語的熟記,和一定量的篇段背誦。
4、透過豐富多彩的`語文學科活動,提高學生的語文素養。
(1)組織朗讀比賽,培養學生的口語表達能力。
(2)組織實踐活動,讓學生懂得可以透過多種途徑學習語文,並養成多種渠道學習語文的習慣。使學生在活動中學語文、用語文,提高學生的`實踐能力和語文綜合水平。
5、加強對《新課程標準》和《新課程輔導材料》等有關新理論、新觀念的學習,更新觀念,創建適合學生髮展,符合新課程標準的課堂教學新體系。
6、注意學生間的差異,根據學生的特點、實際水平,(特別是優等生、後進生),開展針對性教育,儘可能的在課堂和課外落實因材施教,照顧到學生個體的發展。
7、轉變教材觀,在理解、挖掘、分析教材的基礎上,活用教材,不拘泥於教材,由教材中的內容引導學生向生活、向實踐拓展,啓迪學生智慧、激發學生思維,拓展學生的學習空間,引導學生學會學習,成爲學習的主宰者、學習的主人。
8、加強自己的教育科研意識,重視學生的學習過程和課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息,各學科間的整合、資訊技術的整合、新課程理念的貫徹執行等,時刻記錄自己的教學體會和心得,不追求模式但也不忽視模式的重要作用,爭取在學期末能夠把一學期以來的教學時間活動上總結爲理論材料。
六年級語文教師個人教學計劃3
本學期是六年級學生在小學階段的最後半年,如何提高我班語文教學質量是這學期教學工作的重心,。爲了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高,使學生樂學、願學、會學,真正把素質教育落到實處,特擬定如下計劃:
一、學生現狀分析:
本學期六年級有學生28人,從整體上看學生知識參差不齊,雙優生5—7人,學困生9人,其餘皆爲中等生。大部分學生思維能力差,學過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學期加強訓練,但仍有個別學生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質訓練。
二、本學期教學任務:
第十二冊教材共有26篇課文,6個積累運用,選讀課文6篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。全冊教材分6組,每組由四個部分組成:導讀、課例、讀寫例話、積累運用。
要求是:
1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母、關愛他人、助人爲樂等思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神,增強環保意識。
2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。學習135個生字,其中100個能讀準字音,認清自形,正確書寫,會認35個生字,不要求會寫。
4、能聯繫上下文、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。
5、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,閱讀中把握主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。
6、樂於參加討論和辯論,能講清自己的意思,表達有條理。
7、能抓住重點事務進行觀察,養成勤於觀察、思考和動筆的習慣,能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體、感情真實,條理清楚,練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作文。
三、本學期教學重難點:
培養學生的閱讀能力、分析問題的能力;加強詞句訓練;培養學生觀察、寫作、想象能力;能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。
四、提高教學質量措施:
1、本期教學重點放在培養學生自學爲主,引導學生培養分析和解決問題的能力,更新教學觀念,改進教學方法,提高課堂效率,能面向全體學生,調動學生的積極性,使他們主動參與、樂於學,培養他們分析寫作與實踐、想象的能力,認真備好每一節課,批改好作業,輔導好後進生,以優帶中差,使其成績得到大面積豐收。
2、基礎知識是語文學科的重中之重,六年級的這一學期的知識綜合性強,生字力求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。
3、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節,本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學爲主,把大量時間留給學生,使他們從讀中感悟,養成‘讀書’的好習慣,主動參與,老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
4、培養學生留心周圍事物展開想象,做到勤動腦、動筆的習慣,做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話,吐真情,寫有真情實感的作文。
5、認真落實好素質教育,杜絕學生死記死學,教學過程中重點在‘創新’、激起學生學習的興趣,激發創造思維、激發自覺探索知識的奧祕,使他們在輕鬆、愉悅的環境中學習,只有這樣,才能學好、記牢。
6、多激勵學生。好孩子是誇出來的,要以欣賞、讚美、誇獎、鼓勵,作爲主體,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進途中的障礙,由此可見,激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,只有這樣,學生纔會有閃光的機會、纔會有上進、自信心,才能養成良好的習慣,人人才會進步
7、引導學生大量閱讀課外書籍,培養學生課外知識量。
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