小學六年級英語教師教學計劃
【提要】本篇《[計劃]2017小學六年級英語教師教學計劃》由應屆畢業生小編特別爲需要教師工作計劃的朋友收集整理的,僅供參考。內容如下:
2017小學六年級英語教師教學計劃1
本學期的工作到現在爲止,即將結束。本學期根據全新的思維角度與新課程體系相結合的指導思想,以把學生的終身發展作爲主要目的的教育內容,創造性的立體性的使用新的教材作爲本學期教學的主導思想。透過一學期的教育實踐,現對以下各方面進行客觀的全面的總結。
一學年來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。
本學期是我擔任小學六年級英語教學工作。在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。正因爲如此,我嚴格遵循教學五環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的.語音、語調基礎,爲進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
一、認真備課、面向全體授課
在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生複習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,並對他們進行思想教育,教育優生幫助後進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。爲提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
四、教學過程的總體把握:
1)在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。並透過多種激勵的方式,激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學習就渴望學習英語。在課程實施上,重環境、重頻率。教學中特別強調語言環境的創設,充分利用和開發多種媒體,豐富教學內容,活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。
2)在教學模式和方法上,重體驗、鍾時間、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活,符合小學生興趣的需求,教學內容透過用中學、學中用,反覆實踐,學用結合,功能、結構、話題、任務做到有機結合,以話題爲核心,以功能和結構爲主線,以任務型活動爲目標安排各單元或各課的教學;透過視、聽、說、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量。
3)創設良好的語言環境,擴展英語教學的時空,靈活安排教學組織和課堂,以學生爲主體,充分調動學生的積極性開展兩人小組,多人小組,成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐,才能體現出語言的交際性,才能實現師生之間和學生之間的互動性。
4)努力總結和發現問題,及時調整教學策略。根據學生身心特點,總結規律,認真思考,不斷摸索,初步形成一些行之有效的方法和經驗。
5)六年級採用口試、聽力、筆試相結合的方式,口試主要考察學生實際的語言應用能力,筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。
6)認真反思,積極思考,全面提升我校語教學質量。
五、因材施教,做好培優工作。
在這一學年的工作中,透過和同事共同的努力,提高了我校的教育水平,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一學年度爲提高我校學生的整體水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質教育的發展作更大的努力。
2017小學六年級英語教師教學計劃2
一、班級學生情況分析
今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動,個性外向。從學習情況來看,學生的英語基礎知識一般,學習習慣差:沒有養成認真仔細的學習習慣,甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀
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