生物教學計劃錦集5篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的教學工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？下面是小編整理的生物教學計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生物教學計劃 篇1

一、指導思想

根據巢湖市教育教學發展需要，按照巢湖市教體局《關於組建巢湖市學科研究與指導委員會的意見》的要求，做實、做細生物學科組工作，明確目標，制定計劃，強化落實，助力巢湖市生物教育質量的提高和教育品質提升。

二、工作目標

1、透過培訓工作全面提高我市生物教師的資訊技術使用水平，切實提高課堂教學效率。

2、透過實驗培訓和競賽活動提高我市生物教師實驗意識和實驗技能。

3、加強高考生物學科研究，力爭生物高考成績比上年提升，位居合肥市四縣一市前三位。

4、生物學科組全年活動成果綜合評估力爭在合肥市四縣一市中均名列前三位。

三、工重點作

1、全市生物教師及教學現狀瞭解及提高教學質量對策研究。

2、高三畢業班教學及複習工作研究

3、提高教師資訊技術應用能力。

4、加高中生物競賽工作。

5、高中優質課評比工作。

四、計劃安排

1月

1：召開學科組會議制定年工作計劃

2：建巢湖市生物學科博客、微信羣

2月

1：組織巢湖市高中生物競賽輔導員經驗交流會

2：研究生物教師實驗和資訊技術培訓方案

3月

1：高中生物優質課評比

2：初中生物教師實驗培訓

3：組織高三生物教師參加合肥市“二模”研討會

4月

1：鼓勵生物教師積極申報各級課題

2：高三生物二輪複習調研及專題複習研討

5月

1：首屆初中生物實驗基本功大賽

2：開展八年級生物學業水平考試命題工作

6月

1：督促立項課題開題及研究工作開展。

2：參加“陸漢鋒名師工作室”的教學研究工作。

7月---8月

1：組織全市生物教師資訊技術培訓

2：初中生物教學研討會（討論課外科技活動）

9月

1：指導和組織教師結合實際編寫校本教材

2：組織巢湖市生物資訊技術基本功大賽

10月

1：高中生物課堂教學調研

2：組織巢湖市教師生物攝影大賽

11月

1：初、高中課堂教學觀摩

2：加強學校生物教研組工作建設和評比先進生物教研組

12月

年終總結及工作成果彙報

生物教學計劃 篇2

xx年春季期，我仍繼續擔任七年級生物科教師，本學期我的教學計劃如下：

一、完成學校安排的各項工作，包括研究課的開展和各項教學常規工作。

二、認真備課，把課本知識儘可能簡單地呈現在導學案上，儘可能圖文並茂。

三、積極導課，以多種方式導課，儘量讓更多的學生參與到自主學習和合作學習中。

四、及時測評，沒有練習就沒有進步，對每次課堂提綱進行（聽寫）抽改，練習冊進行檢查，每單元及時測評。

五、積極聽課，儘可能利用課餘時間去聽其他老師的課，學習借鑑之。學習有關教育教學理論，提高導學水平。關心熱點，聯繫生活，並運用到課堂中。

六、及時反思，每課上完後進行反思，可從知識點的落實及課堂的掌控來反思。

七、培優輔差，積極培養優生，並積極引導學困生，多鼓勵，少批評。

生物教學計劃 篇3

新學期，新形勢。根據學校的各種實際情況，我任高二7個班的生物教學工作，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，具體措施如下：

一、落實好各項教學常規

落實好各項教學常規，是提高教學質量的關鍵。一定要在備課、上課、作業的佈置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經備課的課不上；自己不做的題目不發給學生；不能批改的作業不佈置給學生，批不了的單元過關題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，要根據學生實際和教師自己的特點，採用恰當的教學方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規。

二、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

三、重視學生能力培養

重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學基礎知識的理解能力；設計和完成實驗的能力；對生物科學基本知識的應用能力。

構建知識網絡，弄清知識間的內在聯繫，重視知識遷移，培養學科能力，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，並能用適當的形式（如文字、圖或表）進行表達。學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究、社會的生產和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。

四、快樂、成功教育和嚴格要求的結合

“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學實施中仍然具有現實意義，學生主體精神的發揚，教師在着力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創設嚴格要求的環境，並把形成性評價貫穿於教學過程之中。五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效

本學期特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究。

1、對照教學大綱（或課程標準）認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略；

2、認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施；3、相互聽課情況及時評講。

生物教學計劃 篇4

新的學期又開始了，今天開始正式上課。23日上午全校教職工會議，下午備課組集體備課，商量了一學期的教學計劃。

這學期的課程內容安排作了較大的調整，一方面是覺得這樣的安排更貼近學生的思維過程，與科學發展的過程更相近；另一方面也是向新課程過渡，先趟一下水。從教師的角度來說，這樣的安排需要我們付出更多的勞動，無論是教材的處理還是學生用資料都需要重新準備；對於學生來說也可能面臨着困難，三本書被打亂了，每本書的章節也被打亂了。但我們相信，我們的付出會有回報。希望同學們與我們一起努力。

根據計劃，三本書中，將留下《生物工程》以及《生物與環境》兩部分的內容到高三。但在計劃中沒有安排月考，如果繼續執行月考的話，那麼《微生物》也將留到高三。

時間

課時內容

第1周

（2.25—29）

第3節 人體的穩態

第1課時：一、內環境與ph穩態

第2課時：二、水、鹽平衡調節

第3課時：三、血糖平衡與調節（1）

第2周

（3.3—3.7）

第1課時：三、血糖平衡與調節(2)

第2課時：四、體溫調節

第3課時：四、免疫（1）

第3周

（3.10—14）

第1課時：四、免疫（2）

第2課時：四、免疫（3）

第4節 植物激素調節

第3課時：第4節植物激素調節（1）

第4周

（3.17—21）

第1課時：第4節植物激素調節(2)

單元 生命的延續第1章 生物的生殖與發育

第2課時：第1節生殖的類型

第3課時：第2節植物的個體發育

第5周

（3.24—28）

第1課時：第3節動物的個體發育

第2章 孟德爾遺傳定律

第2課時：第1節分離定律（1）

第3課時：第1節分離定律（2）

第6周

（3.31—4.4）

第1課時：第1節分離定律(3)

第2課時：自由組合定律（1）

第3課時：自由組合定律（2）

第7周

（4.7—11）

第3章遺傳的細胞學基礎

第1課時：第1節減數分裂與受精作用（1）

第2課時：第1節減數分裂與受精作用（2）

第3課時：第1節減數分裂與受精作用（3）

第8周

（4.14—18）

第1課時：第2節減數分裂過程中基因的行爲變化（1）

第2課時：第2節減數分裂過程中基因的行爲變化（2）

第3課時：第3節細胞質遺傳

第9周

（4.21—25）

第1課時：第4節遺傳定律的應用(1)

第2課時：第4節遺傳定律的應用（2）

第3課時：機動

第10周

（4.28—5.2）

期中考試

第11周

（5.5—5.9）

第1課時：期中試卷分析(1)

第2課時：期中試卷分析（2）

第4章遺傳的分子學基礎

第3課時：第1節 dna是主要的遺傳物質(1)

第12周

（5.12—16）

第1課時：第1節 dna是主要的遺傳物質(2)

第2課時：實驗

第3課時：第2節 dna的結構和複製（1）

第13周

（5.19—25）

第1課時：第2節 dna的`結構和複製（2）

第2課時：第3節基因與基因的結構（1）

第3課時：第3節基因與基因的結構（2）

第14周

（5.26—5.30）

第1課時：第4節基因對性狀的控制(1)

第2課時：第4節基因對性狀的控制(2)

第3課時：第4節基因對性狀的控制(3)

第15周

（6.2—6）

第5章 生物的變異

第1課時：第1節基因突變與基因重組(1)

第2課時：第1節基因突變與基因重組（2）

第3課時：第2節染色體變異

第16周

（6.9—13）

第1課時：第3節變異與育種

第2課時：第4節變異與優生

第6章 生物的進化

第3課時：第1節自然選擇學說

第17周

（6.16—20）

第1課時：第2節現代生物進化理論(1)

單元 微生物

第2課時：第1節微生物的類羣

第3課時：第2節微生物的營養、代謝與生長（1）

第18周

（6.23—27）

第1課時：第2節微生物的營養、代謝與生長（2）

第2課時：第2節微生物的營養、代謝與生長（3）

第3課時：第2節微生物的營養、代謝與生長（4）

第19周

（6.30—7.4）

複習考試

第20周

（7.7—11）

複習考試

生物教學計劃 篇5

生物是一門以實驗爲基礎的自然學科，從生物科學的構成和發展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對於提高生物教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學資料和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。爲了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，爲更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、指導思想

經過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、實驗目的

1、倡導“以科學探究爲主的多樣化的學習方式。

2、使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

三、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗到達操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。

四、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透於教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節儉用水、電、藥品，從而養成勤儉節儉的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。