小學三年級下冊數學教學計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將奔赴下一階段的教學，何不趕緊爲即將開展的教學工作做一個計劃呢？以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編爲大家整理的小學三年級下冊數學教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級下冊數學教學計劃 篇1

一、學情分析

三年級五班65人、六班66人。在經過了一個學期的學習後，學生在基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學內容都比較感興趣。但也有個別學生興趣不高，雖然有了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。個別孩子上課聽講不專心，還需進一步提升聽講的習慣。五班2生，六班3生學習產生困難，上課還要多加關注。

本學期我會繼續因材施教，學習他人長處。課上交流時，對於自己認爲聰明得很，但成績不突出的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，對於上課不遵守紀律，作業不能完成的同學，更要認真對待，發現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯繫溝通，與優生結對子，力爭使他們成爲砌牆的磚頭——後來居上。本學期，要繼續發揮學生的主體作用，培養學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。

二、教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。

三、教學目標

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

四、教學的重點、難點

1、教學重點：位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。

2、教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學方法

講授法、練習法、實踐操作法討論法等。

六、教學措施

1、計算教學內容要體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、提供豐富的'空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

4、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

6、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

小學三年級下冊數學教學計劃 篇2

一、教學重、難點

萬以內的加法和減法、四邊形、有餘數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生透過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，併爲進一步系統學習分數及分數四則運算做好鋪墊。

二、學困生輔導

1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創造表現機會，鼓勵他們。

2、經常家訪，取得家長的配合和支援，把學生在校表現告訴家長。

3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善於發現問題，培養他們瞭解分析問題和解決問題的能力。

三、教改措施

1、積極學習新課程標準，把握課標要求。

2、積極開展學生互幫互學活動。

3、充分發揮小組長的指導作用。

四、課時安排

(一)測量(課時)……………………………………………………9課時左右

(二)萬以內的加法和減法(2) ……………………………………12課時左右

(三)四邊形……………………………………………………………9課時左右

(四)有餘數的除法……………………………………………………7課時左右

(五)時、分、秒………………………………………………………6課時左右

(六)多位數成一位數…………………………………………………15課時左右

(七)分數的初步認識…………………………………………………8課時左右

(八)可能性……………………………………………………………5課時左右

(九)數學廣角…………………………………………………………5課時左右

(十)整理和複習………………………………………………………6課時左右

小學三年級下冊數學教學計劃 篇3

一、 班級分析

本學年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，從上學期考試成績分析，學生的基礎知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，但總的來說大部分學生對數學比較感興趣。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業，對於學習數學有一定困難，所以在新的學期裏，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的學習數學的能力，以提高成績。

二、教學內容

本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法、統計表、位置與方向、兩位數乘兩位數、面積、年、月、日、小數的初步認識

教材的編寫特點

1、數與計算方面的

本冊安排的數學與計算方面的內容主要有除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數、小數的初步認識三個單元。

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向” “面積”兩個單元

3、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的知識範圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統計知識方面的

在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識。——瞭解不同形式的條形統計圖。

5實踐方面的

安排了年曆製作教學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數除多位是的除法、兩位數乘兩位數的乘法。

2、會口算一位數除商是整十、整百整千的數。

3、初步認識簡單的小數，會讀寫小數

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

5、認識面積的含義

6、

認識時間年、月、日，瞭解它們之間的關係。

7、瞭解不同形式的統計圖，初步學會簡單的數據分析，瞭解平均數的含義。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向、年、月、日、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數。

教學難點：位置的確認、計算的算法、時間的計算。

五、教學措施

1、轉變教學方法。在教學中，注重知識產生、形式的，引導學生去探索，去發現。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所預言，互相交流，充分發揮學生的主體性。

3、認真及時的紀錄教學後的感受和感悟，

六、課時安排

一單元：位置與方向 4課時

二單元：除數是一位數的除法 11課時

三單元：統計圖 2課時

四單元：兩位數乘兩位數 9課時

五單元：面積 8課時

六單元：年、月、日 3課時

七單元：小數的初步認識 5課時

八單元：數學廣角 4課時

小學三年級下冊數學教學計劃 篇4

一、班級情況分析

本學期本人繼續任教三（1）、三（2）兩個班的數學，共有學生94名，透過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態度良好。但是有一少部分學生過於活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內容包括：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。難點是培養學生分析問題，解決問題的能力以及應用數學的意識。

三、教學目標

1.使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

2.使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

4.使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

5.使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.使學生認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9．使學生初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

四、重點難點

教學重點：位置與方向，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，年、月、日。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算和培養學生分析問題，解決問題的能力以及應用數學的意識。。

五、教學措施

1.重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

2.培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

3.讓學生透過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4.運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6.重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。

8.讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

小學三年級下冊數學教學計劃 篇5

第一單元

教學內容：位置和方向

教材分析：

1、學生在日常生活中對東、南、西、北等偏向的知識已經累積了一些感性的經驗，並透過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、後描寫物體的相對於位置。

2、本單元在此基礎上，使學生學習辨識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，並瞭解簡單的路線圖。

教學目的：

1.透過實際的數學運動，培育學生辨識偏向的意識，進一步發展空間觀念。

2.結合具體情境，使生學瞭解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，能夠用給定的一個偏向（東、南、西或北）辨識其它的七個偏向，並能用這些詞語描寫物體地點的偏向。

3.使學生會看簡單的路線圖，並能描寫行走的線路。

教學重點：

使學生了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，能夠用給定的一個偏向（東、南、西或北）辨識其它的七個偏向，並能用這些詞語描寫物體地點的偏向。

教學難點：

使學生能夠用給定的一個偏向辨識其它的七個偏向，並能描寫物體地點的偏向。會看簡單的路線圖，並能描寫行走的線路。

課時安排：五課時

第二單元

教學內容:除數是一位數的除法

教材分析：

本套教材整數除法的教學內容安排在三個年段進行，具體編排如下：

1、二年級下學期除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，用7～9的乘法口訣求商。

2、三年級下學期除數是一位數的除法。

3、四年級上學期除數是兩位數的除法。

本單元有着承上啓下的作用：

（1）它是在表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的。

（2）它爲學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了紮實的知識和思維基礎。

教學目標：

1、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。

2、使學生經歷一位數除多位數的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。

3、使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。

4、使學生感受數學與生活的聯繫，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。

教學重點：

使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。

教學難點：

使學生會口算商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。

課時安排:17課時

第三單元

教學內容:統計

教材分析：

在前幾冊教材中，學生已經學會了收集和整理數據的方法，會用統計表（包括單式統計表和複式統計表）和條形統計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統計的結果，並能根據統計圖表提出問題加以解決。透過這些學習，學生已經掌握基本的統計方法，建立了初步的統計觀念。本單元在學生已有知識的基礎之上，讓學生認識兩種新的條形統計圖，並根據統計圖表進行簡單的數據分析。此外，教材在這裏還介紹了描述數據集中程度的一個統計量：平均數。透過本單元的學習，使學生理解平均數的含義，學會求平均數的方法。

教學目標：

1、向學生介紹兩種條形統計圖，使學生會看這兩種統計圖，根據統計表中的數據完成統計圖。

2、使學生初步學會根據統計圖表進行簡單的數據分析，透過分析尋找資訊，並根據這些資訊作出進一步的判斷和決策。

3、使學生理解平均數的含義，初步學會簡單的求平均數的方法，理解平均數在統計上的意義。

教學重點：

1、使學生學會看橫向條形統計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統計圖。並會進行簡單的數據分析。

2、使學生理解平均數的含義，會求平均數。會看兩種統計圖。

教學難點：

學會看橫向條形統計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統計圖。會進行簡單的數據分析。求平均數。

課時安排：

1、簡單的數據分析2課時

2、求平均數2課時