小學一年級英語第一冊教學計劃
一、指導思想
隨着全球經濟、資訊技術、知識技能一體化,社會對人才要求:年青化、知識化、技能化、專業化。尤中國加入WTO後,English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策,與時俱進,開拓創新、以人爲本、終身學習的思想觀念,提高教育教學效益爲中心,培養學生的創新精神和實踐能力爲重點,全面推進素質教育。
結合小學英語教學的特點,主要激發學生學習英語的興趣,培養良好的語言學習習慣,着重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,爲學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、教學原則
以聽爲首,以聽助說,聽說整合,聽說領先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂,建立新型的師生關係,創造一種有利於學生自主學習的氛圍,高質量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融爲一體,讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發潛能。
三、學生基本情況分析
一年級學生共 人,是整個年級中學生最多的一個年級,學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎,所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今後的教學中,應面向全體生,激發學生學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性、積極性,併發揮團隊協作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
四、教材分析
此套教材New Stand English,全書共分13個模組(Module)。每個模組分三個單元(Unit),第一單元呈現本模組所要學習的語言內容,第二和第三單元提供若干任務型(Task-based)練習,包括歌謠和小詩。
透過對歌謠和小詩的學習,一是培養學生的語感和節奏感;第二是提高發音的正確性;第三透過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的'西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內容:問候並回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等,並給予回答;數字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的,所以學生在學習時,應積極參與到老師特設的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。
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