化學科目教學計劃
複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識和解題能力。以下內容是小編爲您精心整理的化學科目教學計劃,歡迎參考!
化學科目教學計劃
本學期末將進行初中升學考試,爲學生學習好化學,提高知識的掌握程度和動手能力,並在中考中取得優異成績,現將本學期的教學做以下計劃。初三新課將在3月下旬結束,其餘時間將轉入複習,複習將佔據本學期大部分時間,約爲三個月,現制定如下教學計劃:
一、研究化學教學大綱 ,不斷完善自己的化學教學和複習的指導思想。
1、立足教材,不超出教學大綱,注意緊扣課本。回到課本,並非簡單地重複和循環,而是要螺旋式的上升和提高。立足雙基 ,重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點做專題講授,反覆運用,以加深理解。
2、提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識和解題能力。
3.分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生,指導閱讀、放手鑽研、總結提高的'方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上覆習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立學生檔案 ,實行逐個輔導,查漏補缺。
二、複習的具體做法。
1、循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面複習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內容廣泛,且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來,以線網或圖表形式把它們聯繫起來,從中找出規律性的東西。
2、講練結合,專題講解,加強訓練。 全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析,掌握解題規律。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新複習一次,這種做法很受學生歡迎。
三、加強資訊反饋,及時調整教學計劃。
1、發動學生提供反饋資訊,向學生說明教與學的辯證關係、教師傳授知識與學生提供反饋資訊的重要性,要求師生在今後教學活動中密切配合。
2 、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋資訊。 教師對一個知識點的複習,學生反應會有所不同,可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中瞭解學生哪些知識仍含糊不清,從而調整複習的程序,達到教與學的和諧。
3、課後聽取學生的反饋資訊。教師講授知識的過程中,必然受到各種干擾。每個學生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課後及時收集真實和準確的資訊,對下一節課的複習有較強的針對性,避免閉門造車,易被學生所接受。
四、做好備考工作,提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。透過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯想的能力。
2、提高表達能力。不少學生會算題知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規範和書寫格式抓起。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環境中,要連續進行超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏鬥志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。
4、在最後階段(約考前兩週),主要安排學生自我複習,自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺,提高後進生。
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