西師版小學數學二年級下冊教學工作計劃（精選7篇）

工作計劃是對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有範圍大小之別。下面是小編收集整理的西師版小學數學二年級下冊教學工作計劃（精選7篇），歡迎大家分享。

小學數學二年級下冊教學工作計劃 篇1

一、基本情況分析：

本班有學生43人,其中女生20人,他們都非常的討人喜歡，天真活潑，而且好動。透過一年多的教育、培養和訓練，多數學生已經養成了良好的學習習慣，能夠按照老師的要求來完成學習上的事情。但還是有部分學生存在一定的問題。比如XX、XXX、XXX、XX、XXX上課紀律差，常常管不住自己；XX、XXX、XXX、XXX學習自覺性差，常常不完成家庭作業、進（退）位加減法不過關等等。這些都需要在今後做耐心細緻的教育工作和輔導。

二、教學任務與教學目標

（一）知識與技能領域

1、在現實情景中理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，會用數表示物體的個數或者事物的順序與位置。

2、能夠用符號和詞語來描述萬以內的數的大小，在生活情景感受大數的意義，並能進行估計。

3、能計算三位數的加法和減法，能結合具體情景選擇適當的單位進行簡單估算，體會估算在生活中的作用。

4、透過觀察，操作，初步認識長方形，正方形的特徵；能辨認平行四邊形；能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

5、結合生活實際，體會認識長度單位千米，知道毫米，會進行簡單的單位換算，能恰當選擇長度單位。

6、結合具體的生活情景認識有餘數的除法，理解“餘數必須小於除數”，會寫除法算式，能解決簡單的有餘數的實際問題。

7、能認識鐘錶，結合學生的生活經驗，體驗時、分、秒的長短；能進行簡單的時間單位換算；能結合具體情景計算簡單的經過時間。

8、能根據選定的標準，對事物或數據進行分類，感受分類與分類標準的關係；經歷簡單的數據收集和整理的過程，瞭解數據收集的簡單方法，並能用自己的的方式呈現數據整理的結果，感受數據蘊含的資訊。

（二）數學思考領域

1、在萬以內數的認識中能借助生活經驗，對有關的數據資訊作出解釋，並初步學會用具體的數描述生活中的簡單現象；在對運算結果進行估計的過程中，發展數感。

2、在認識簡單平面圖形與拼組圖形的過程中，發展空間觀念。

3、在問題解決，探索規律的過程中，能進行簡單的，有條理的思考，並說出主要的思維過程。

4、能對調查過程中獲得的簡單數據進行歸類，體驗數據蘊含的資訊。

（三）、問題解決領域

1、能在老師的指導下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題，並嘗試解決。

2、瞭解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法，並有與同伴合作解決問題的體驗。

3、初步學會用自己的語言表達解決問題的大致經過和結果。

（四）情感與態度領域

1、對與數學有關的資訊有好奇心，能積極參與與探索規律，數據收集，測量，體驗時、分、秒等數學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在探索規律，解決問題、測量、收集與整理、綜合與實踐等數學活動中遇到的某些困難，獲得成功體驗，樹立學好數學的自信心。

3、瞭解數學可以描述生活中的一些現象，感受數學與生活的聯繫。

4、能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，能夠發現數學活動中的錯誤並及時改正，形成實事求是的態度。

三、本冊教材的重難點與考點分析

本冊教材的重難點：

1、認識計數單位千和萬，初步理解相鄰兩個計數單位之間的進率。

2、學會正確地讀、寫萬以內的數。

3、中間或末尾有0的數的讀法和寫法。

4、認識長方形和正方形的特徵。

5、理解平行四邊形與長方形的聯繫和區別。

6、三位數的筆算加減法。

7、三位數加減法的估算。

8、三位數筆算加法中的進位問題和三位數加減法中的退位問題。

9、應用所學知識解決問題。

10、體會千米的含義，構建1千米的長度觀念，會進行簡單的單位換算。

11、建立1千米的長度觀念，會進行簡單的單位換算。

12、有餘數除法的意義和筆算有餘數除法。

13、餘數和除法的關係，餘數爲什麼要比除數小。有餘數除法的試商方法及算理。

14、有餘數除法應用題單位名稱的寫法。

15、能夠認識鐘錶所表示的準確“幾時幾分”，並能寫出鐘錶所表示的具體時刻。

16、能計算簡單的經過時間。

17、讓學生從發體驗統計的必要性。

18、認識統計表和條形統計圖。

19、數據的調查、收集和整理。

考點：萬以內數的認識和三位數的加法和減法以及有餘數的除法是本期的主要考點。

四、教具和學具準備

爲了激發學生的學習興趣，幫助學生更好的理解數學概念，掌握口算技能和計算方法，提高學習效率和學習質量，教學中既要儘可能運用現代教學手段，創造條件開展計算機和多媒體輔助教學，同時又要進一步用好常規教學手段，加強學具操作。

本期準備的教具有：（1）小棒、計數器（2）口算卡片（3）七巧板

（4）學生尺、米尺、鐘面（5）釘子板、方格圖

五、教學具體措施

1、要尊重學生，注重學法指導。把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

2、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

3、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生應用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

4、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。

5、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

6、認真鑽研教材，精心設計教案，使學生學得愉快，學得輕鬆，學得紮實。

7、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

小學數學二年級下冊教學工作計劃 篇2

一、教學目的

1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

2、透過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

二、教學內容和基本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）學習常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或爲歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）認識簡單的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創作實踐

（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學進度安排

課題課時數

第一單元到郊外去4課時

第二單元進行曲3課時

第三單元勞動最光榮4課時

第四單元音樂中的動物5課時

第五單元五十六朵花4課時

第六單元童謠4課時

小學數學二年級下冊教學工作計劃 篇3

一、教材分析

本教材共包括以下幾個部分：

1、卷首語

2、識字：兩個單元

3、課文：五個單元

4、綜合性學習：兩次（風景名勝展、用音序查字法查字）

5、口語交際：五個話題（做好準備去春遊、過生日、向夥伴介紹自己、裝扮我們的教室、誇誇我的家裏人）

6、積累與運用：七次

7、附錄：我認識的字，我會寫的字

二、教學重點、難點：

1、引導學生認寫生字及相關的詞語，能夠在具體的語言環境中，結合生活實際理解字義、詞義/

2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美。

3、積累好詞佳句，培養學生良好的閱讀習慣。

三、教學目標：

第四冊是低段（1—2年級）的最後一學期，在教學中應該在把握階段目標的基礎上掌握本冊目標，在完成本冊目標的基礎上達成階段目標。

1、識字寫字

識字寫字，低段重點；認寫分流，不加負擔；認要記住，寫要規範；寫字姿勢，正確好看；鞏固拼音，能查字典；獨立識字，方顯能幹。

2、閱讀

喜歡閱讀，培養語感；讀通讀順，體驗情感；學習默讀，發展語言；主動提問，大膽發言；積累詞句，養成習慣。

3、寫話

寫有興趣，樂用詞語；學用標點，錯了不急。

4、口語交際

學會傾聽，瞭解要點；交談有禮，自信自然；積極討論，樂表意見。

5、綜合性學習

培養好奇心，提問共討論；勤看勤活動，表達不拘形；課內外結合，注重探究性。

四、教學措施：

1、把握本冊教材的識字類型，引導學生自主識字，適當運用識字遊戲，落實小步快進的策略。

2、改進口語交際教學策略。

一是要創造交際環境讓學生無拘無束地進行口語交際。

二是在語文教學的各個環節中有意識地培養口語交際能力。

三是引導學生在日常生活中積極主動地鍛鍊。

3、注意引導學生的自讀自悟，充分尊重學生的感受、體驗和理解，激發他們對生活的熱愛，培養他們良好的閱讀習慣。

4、因材施教，因人而異。

5、開多學生的視野，主動積累好詞佳句。

五、活動安排：

二月份：朗讀比賽

三月份：我最愛發言

四月份：趣味知識運動會

五月份：我最愛讀書

六月份：我的收穫最多

六、教學進度：

第一二週：完成識字一的教學任務；

第三四周：完成第二單元的教學任務；

第五六週：完成第三單元的教學任務；

第七八週：完成第四單元的教學任務；

第九十週：完成第五單元的教學任務；

第十一、十二週：完成第六單元的教學任務；

第十三、十四周：完成第七單元的教學任務；

教學機動週一個星期，其餘時間複習，迎接期末考試。

小學數學二年級下冊教學工作計劃 篇4

一、學情分析：

本學期，我擔任的是二年級段的音樂教學，畢竟相處一學期了，學生的基本情況瞭解得比較透徹，二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣；大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析

小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。凸現了“以學爲本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啓發學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

三、教學目的及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成爲“四有”的社會主義接班人和建設着。

2、啓迪智慧、陶冶、培養審美情趣，使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

四、教學的具體措施與要求

(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

1、創設情境，激趣匯入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生透過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。

2、利用教具，培養興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

1、創設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中爲學生設定一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2、趣味遊戲，快樂學習

無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師爲他們精心設計的遊戲。

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

(三)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力

1、開放的音樂教學

音樂是時間表現的藝術，在衆多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程並不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與實踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學過程，應爲學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認爲："音樂教育首先要透過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯繫。透過學生的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍爲“主動角色”，成爲學習活動的主體。

五、教學進度安排

第一單元到郊外去3課時

第二單元健康歌3課時

第三單元音樂中的小動物3課時

第四單元五十六朵花3課時

第五單元調皮的小鬧鐘3課時

第六單元童年的遊戲3課時

小學數學二年級下冊教學工作計劃 篇5

一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》爲依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力於構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，爲他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

二（4）班現有學生82人，其中男生43人，女生39人。由於他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也佔了相當的比例。但經過了一年半的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年裏透過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，並積累了很多詞語，爲學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態度不正確，不喜歡讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成績的。

三、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發現；愛祖國、愛家鄉；用心思考，勇於創造；熱愛自然，瞭解自然；培養優秀的品質；要正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

2、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

3、多以激勵的評價方法，採用多形式的競賽，激發學生的求知慾，提高學生的興趣。

4、及時與家長聯繫，瞭解學生的學習情況和行爲習慣。

七、學期教改研究專題（對學生讀書、背誦、預習的自主性培養）

（一）對孩子讀書的培養

1、怎麼分組：以學校的學習小組爲例，將這一小組的每個孩子家長加進一個QQ羣，選一位負責人，有空閒時間的家長作爲羣主，負責彙總和記錄每天學生的讀書情況。2、怎麼檢查：週一到週五每人都讀教材，但是組羣內每天只能兩個孩子發讀書語音，其他孩子讀完後家長在組羣內發一句話（注意要打字不要發語音）。我每天會佈置讀哪一課。我們班共分爲十個小組，每個小組八個人，編上號碼，每天兩個學生髮語音。

3、讀什麼：一天一課。8周讀完8單元，1周讀完補充的課文，剩餘幾周讀《閱讀力測試》。每個孩子把課文讀三遍，會認的字拼讀三遍，會寫的字組詞讀三遍，發語音的學生只發一遍。週末每個學生講故事，要求每個學生都發語音，鍛鍊孩子們的表達能力。每個孩子要聽至少兩個別的孩子講的故事，取長補短。

優點：藉助家長的力量，培養孩子的讀書能力和表達能力。充分利用孩子在家時間，可以起到督導促進作用。可以節省孩子在學校的課堂時間，可以有充分的時間進行其他方面的教學，促進孩子的全面發展。

（二）對孩子背誦的培養

1、課內背誦的課文，在學生平時讀書、預習和上課中完成。

2、爲了配合新課標的要求，讓孩子多積累，多誦讀，我和組內其他老師研究決定讓孩子多誦讀課外經典美文。放在早讀來讀，放學時間試着背誦。

優點：從一些朗朗上口的課文着手，培養孩子背誦和朗讀的能力，同時可以積累好詞好句好文章。讓學生愛上誦讀，而不是成爲負擔。

（三）對孩子預習的培養

預習的要求

1、課文讀三遍。做到讀通順，不加字，不減字。

2、圈出生字，並注音。

3、查會寫的生字的部首和音序，組兩個詞。

預習內容也在平時的讀書中進行，提前預習可以使學生預知學習內容，在課堂實際學習中做到心裏有數，提高自信心，以此增強學生的求知慾。

（四）二年級的孩子應該要寫一段完整的話，因此本學期，我着力研究二年級學生寫作的培養。研究步驟如下：

1、抓住課文中的空白點，引導孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

3、每單元的寫作訓練，認真實施、批改。

4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。

小學數學二年級下冊教學工作計劃 篇6

一、指導思想

本教材繼承語文教育的優良傳統，注重培養學生的創新精神和實踐能力，致力於構建開放而有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養。在一年級做好幼小銜接、平穩過渡的基礎上，二年級上冊穩步推進，有層次、有梯度地爲學生語文素養的培養和提升奠定堅實的基礎。

二、學情分析及工作目標

本學期，本班學生x人，男生x人，女生x人。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞彙，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，並逐漸使學習成爲自身發展的需要。

本學期的語文教學教育任務還是十分艱鉅，重在培養學生的'學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。

三、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規範，淺顯易懂，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便於幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

四、教學目標

本冊教學內容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準確認讀401個生字。並掌握課本安排的26個常用偏旁。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。

（4）願意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（3）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

6、寫話

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

（4）學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

五、教學措施

1、讓學生藉助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯繫生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思並能有感情的朗讀出來。

3、注意每組教材在內容上的聯繫，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。教學時要充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解。也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

4、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。

5、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時間，培養孩子的閱讀興趣，增強語文素質。開始合作日記，從兩三句話開始，培養學生的寫作意識和興趣，引導家長互相學習，共同進步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長，慢慢培養慢慢提高。

7、與家長保持聯繫，及時進行教學反饋，及時給予一些有效的方法指導，幫助學生做好家教輔導，陪伴孩子快樂學習，快樂成長。

小學數學二年級下冊教學工作計劃 篇7

一、教材簡析：

本冊教科書共15個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據主題創設的情境，創造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內容，可以根據學生的情況調適：15個單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志爲轉移的，要根據學生的興趣和接受能力來確定重點學習的單元。學生興趣大，積極性高，教師認爲有擴展價值的單元，可以增加內容，延伸再延伸，如“植樹”“清清的水”；反之，則可以壓縮。單元內也可以靈活處理各項學習內容，如“守信用”單元，《我必須去》練默讀，學生字，課文內容可以與活動、寫日記結合學習；課堂討論的重點，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

本冊設定了兩個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續學習獨立識字的方法，引導學生對四冊學過的識字方法總結和整合，同時學習一定數量的生字。第二單元《丁丁冬冬學識字（一）》學習根據形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學過的看圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽別人讀、部首查字等認字方法整合，每位學生都能夠有辦法獨立認字。按照人們認字的實際心理過程，教材把它們總結簡化爲“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學識字（二）》學習漢語拼音大寫字母，認識電腦鍵盤，爲學習輸入漢字打基礎。

本冊閱讀教學強調積累，強調整體感受，強調個性化學習。要繼續培養朗讀、默讀的能力。每篇課文後面的思考題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很強，只是由於生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據學生的興趣，選適當的篇目在課堂上指導學習。

二、教學目的和要求：

1、認字420個（包括12個多音字），寫字230個。

2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據需要選擇查字典的方法。

3、.掌握字的間架結構和書寫規則。

4、.繼續培養閱讀的興趣，培養經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會

5、透過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生願意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啓事等實用便條。

三、教學措施：

1、注重語文和思想品德合科教學，要透過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融爲一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯繫實際，進行行爲指導，使學生養成良好的行爲習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，爲學生設定思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，爲中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

四、教學安排

周次日期教學內容課時完成情況

第1周2.22-2.261、好習慣5－6課時

第2周3.1-3.52、媽媽6－7課時

第3周3.8-3.123、丁丁冬冬學識字（一）4－5課時

第4周3.15-3.194、植樹（一）4—5課時

第5周3.22-3.264、植樹（二）4—5課時

第6周3.29-4.25、青青的山5－6課時

第7周4.6-4.96、講信用6－7課時

第8周4.12-4.167、遠行（一）3－4課時

第9周4.19-4.238、遠行（二）體育世界8－9課時

第10周4.26-4.30丁丁冬冬學識字4－5課時

第11周5.4-5.7複習考試

第12周5.10-5.149、動腦筋8－9課時

第13周5.17-5.2110、動腦筋6－7課時11、清清的水（一）

第14周5.24-5.2811、清清的水4－5課時12、小英雄2－3課時

第15周6.2-6.412、小英雄4－5課時

第16周6.7-6.1113、快樂的生活5－6課時

第17周6.14-6.1814、立志9－10課時

第18周6.21-6.2515、夏天8－9課時

第19周6.28-7.2機動複習8－9課時

第20周7.5-7.9複習考試