高一政治備課組教學計劃（精選10篇）

日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編精心整理的高一政治備課組教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高一政治備課組教學計劃 篇1

高一政治備課小組將以新課程標準和新的教學理念爲指導，以思想政治教育爲根本任務，以課堂教學爲中心，以課題研究爲主線，指導全體成員認真學習教育教學理論，重視課堂情感薰陶，落實“和諧教學”理念，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍，穩步提高我校政治教學質量。這學期，高一政治備考組全體成員將本着“合作、交流、分享、提高”的原則和積極的工作態度，繼續高效務實地工作。

一、指導思想

以科學理論爲指導，立足《普通高中課程方案》和《普通高中思想政治課程標準》，將馬克思主義基本觀點與時代特徵相統一，全面提高學生政治素養，充分發揮政治課的教育功能，有效提高學生分析問題、探索問題、解決問題和參與現代社會經濟生活的能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和人格發展奠定堅實的思想政治素質基礎。

二、形勢分析

這學期我們學習了《經濟生活》，用的是人教版政治課本。這本教材內容比較新穎，學生自主學習的空間大，教師單獨處理教材的空間也大。然而，如何扣好課程標準和課文，培養學生的素養將是一個難題。本學期，兩個部分完成一個模組的必修課，由四個教學任務組成。因爲高一是開始上課，學生有一個適應高中學習的過程，課時緊張。如何快速培養學生學習政治的良好習慣，提高學生的學習質量也是一個難題。

三、教學目標

高一，加強學生行爲和學習習慣的培養，注重學習方法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和掌握，提高應用基本原理和分析實際問題的能力；基於此，我們可以構建學科內部的知識體系，增強對知識及其關係的理解，提高學生的綜合能力。緊密聯繫學生的思想現實、生活現實、社會現實和水平考試、高考現實，努力增強政治課的科學性、實用性、探索性、創新性、德育性和趣味性，注重跨學科知識的整合。

四、工作假設

1、認真學習新課程標準，堅持集體備課，開展教研活動，研究探索新課程實施的理論基礎和有效方法。明確每個老師負責分析教材的重點難點和突破方法，廣泛收集資訊，提高備課效率和質量，努力共享資源，保證備課小組活動的正常開展。

2、認真學習教材，掌握教材的深度、難度和進度，瞭解學生的學習情況，做好課外輔導，根據學生的學習需求確定教學目標和教學方法。

3、特別注重研究性學習的開展，與政治學科緊密結合，關注社會生活中的實際問題和自身成長，提高對時事政治的敏感度。充分利用網絡資源，瀏覽與政治學科相關的網頁，瞭解最新的教學科研動態，觀看與政治學科密切相關的節目，如央視的《新聞聯播》，讓學生及時接受教育。

4、做好教學常規檢查，根據教學情況調查及時調整教學策略。同時及時總結交流，寫教學論文，積累經驗。

高一政治備課組教學計劃 篇2

一、指導思想

以學校的工作計劃爲指南，以提高教學質量爲目標，主動適應時代發展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度與價值觀三維目標的統一，促使教學實效的提高。

二、教學任務

完成《政治生活》的教學。

三、主要工作及相關措施

1、加強課程理論學習。

認真學習新課改精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學模式，探討新課程的實現方法，提高政治課的時效性和實效性。

2、充分組織好、利用好集體備課。

認真鑽研教材，把握好教材的深度與難度，利用本備課組的資源優勢，切實加強落實集體備課，充分發揮備課組集體的力量，爲高一政治取得好的成績打好基礎，特別對一些重難點，能夠互相討論交流，能很好地做好資源共享。每週二下午第三、四節課爲集體備課時間。集體備課過程中，每次備課由一位教師主備，其他教師附備，並且每位教師都要根據所教班級的實際情況進行二次備課。

3、落實好校本作業教研活動。

針對校本作業在使用中出現的問題，積極展開討論，研究對策，爲進一步修訂積累經驗。

4、配合好教研組工作。

認真參加教研組組織的各項活動，如公開課、示範課，並認真做好記錄，積極跟兄弟學校交流，學習兄弟學校的寶貴經驗，積極參加交流。

5、加強智慧課堂教學研究。

在上一學期已取得的成績的基礎上，進一步加強智慧課堂的應用研究，切實提高現代化設備的利用效率。要求每位教師都要研究智慧課堂環境下的課堂教學研究，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。

6、及時做好作業批改。

認真及時批改作業，做好批改記錄。作業要有發必收、有收必改、有改必評。以作業爲平臺瞭解學生的學習情況，以作業的結果爲導向加強課後的輔導釋疑和鞏固工作。

7、做好期中期末考試工作。

認真組織期中期末考試範圍的進度協調，認真做好考前輔導，認真參與監考和閱評卷活動，羣策羣力。

高一政治備課組教學計劃 篇3

一、指導思想

本備課組在學校、教研室、科組的領導下開展教學，以《課程標準》爲依據，要緊緊圍繞自主合作教學模式，組織全組教師繼續學習與新課程改革的相關理論；發揮骨幹教師的帶頭示範作用；探索有利於培養學生創新精神和實踐能力的新型課堂教學模式，按新課程實施的要求，建立新的課堂教學評價體系。

二、工作設想

1、組織形式

以備課組爲單位，由備課組長主持進行，學校進行檢查督促。

2、集體備課原則

堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。

3、集體備課活動要求

（1）每次集體備課，各課題的研討都要確定中心發言人，中心發言人要在備課組長的指導下按集體備課計劃安排的課題寫出學案。

（2）重點、難點課題要建立說課制度，說課要落實到人。

（3）各備課組要實行周前備課，探討教學中遇到的疑難問題。

（4）各備課組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，活動後學校教導處存檔。

4、新課程方面：

積極學習課改相關精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學模式，探討新課程的實現方法，提高思想政治課的時效性。

5、集體備課方面：

認真鑽研教材，把握好教材的深度與難度，利用本備課組的資源優勢，切實加強落實集體備課，充分發揮政治組集體的力量，爲高一政治取得好的成績打好基礎，特別對一些重難點，能夠互相討論交流，能很好地做好資源共享。每週一第六節課爲集體備課時間。

6、作業批改方面：

對每一次的作業都認真批改，並能及時給予講解。同時可根據學生情況，找一些相關練習，使學生對知識點的學習更加鞏固。

7、校本教研：

積極參加校本教研，備課組在學校安排的時間內開展活動，積極展開討論，研究教學問題，參與科組課題，配合科組做好各項工作。進一步加強現代教育技術的研究和運用，切實提高現有現代化設備的利用效率。每位教師都要研究網絡環境下的課堂教學改革，積極製作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。老師要以更多的精力去研究教育資訊化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，爲教學提供較爲成功的範例。要透過課件製作和整合教學公開課等促進教師運用現代教育技術水平的提高。更好地溝通、交流教研資訊，提高教研工作效益。

8、集體備課時間：

每星期四上午三、四節課，地點：田A213政治辦公室

高一政治備課組教學計劃 篇4

本學期的備課組工作根據市備課組室和學校教科處工作計劃。以課程改革爲導向，轉變教學觀念，圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課、教學資訊化等重點，本着“務實、有效”的原則，狠抓教學常規，全面提高教育、教學質量。現總結如下：

一、備課組工作思路

1、進一步領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，爲學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。

2、研究並嘗試將教學實例、教學理念與教學反思記錄下來並寫成案例，並在組內進行討論交流。

3、努力提高業務水平，及時開展教科研活動，認真參加業務學習。

4、探究有效課堂，規範教學行爲，向課堂45分鐘要質量。透過備課組集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。

5、教學貫徹理論聯繫實際的原則，儘量採取貼近學生學習生活實際的例子等來闡述理論觀點，或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析，這樣使學生學習起來覺得學有所用，又學有興趣。培養學生實踐能力和創新精神。課後的生活也要關心，也要重視。要讓學生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離；另一方面調動學生的學習積極性。讓他們覺得學習政治很有“味道”。

6、充分發揮思想政治課的德育教育功能，培養學生愛國主義、集體主義精神，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生的科學文化素質和思想道德素質，使學生德、智、體、美全面發展。

二、備課組工作重點

1、探究有效課堂，規範教學行爲，提高教育教學質量。

2、加強對探究式教學方式的學習研究。

認真學習教學方法理論，參加培訓，提高自身的素質。加大資訊技術與學科教學整合的力度，努力促進資訊技術在教育教學工作中的運用，公開課、研究課進行探究式教學。

3、抓好備課組的建設，尤其是備課組活動的落實。

進一步規範備課組活動，學習政治理論和教育理論，轉變教學觀念，進行課改研討，聽課評課。在小組備課活動中認真科學地制訂授課進度計劃，每次備課活動做到備大綱、備教材、備學生，研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點，研究教法、學法，將注重學生思維的訓練和創新能力的培養，在教案中充分體現出來，真正使學生“學會”和“會學”。

4、結合學生實際和教材，進行社會實踐活動。

有針對性地讓學生到校外進行社會實踐，把枯燥的理論變成活生生的現實，讓學生了解社會，走向社會，並組織學生利用課餘時間做好社會調查工作。

三、具體措施

1、學習新課程標準，教學中堅持以學生爲本，積極參加各類備課組活動，加強教學研究力度，提高教學效率。能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力爲目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料爲背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，培養學生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷髮展的目的。

2、加強集體備課，定期開展有質量有實效的活動。備課做到三知：一知教材；二知學生；三知教法。

3、講究教學策略，形成動態的課堂教學。恰如其分地評價學生，引發學生學習上的積極性和自主性，展現學生的個性。

4、按學校要求開展備課組活動，重點回顧、總結教學中的新情況，對出現的問題商討對策；傳達學校和市的教學資訊；討論研究下一階段的教學工作重點。參加校內外聽課活動，取人之長，補己之短。

5、進一步加強現代資訊技術與學科的整合。構建高中政治學科的課件、教案、訓練體系。提高自身的教學能力和創新能力，增強學生們的自主學習意識和學習創新能力。

6、重視培養學生的創新能力，透過政治小論文等形式提高學生社會實踐能力，提高學生社會責任感。引導學生注意觀察發生在身邊的事，大膽的發表自己的觀點。

7、對所任班級學習有困難學生的人數、學習態度要有全盤的瞭解，隨時注意其學習態度及學習成績的變化，努力減少所任班級學習困難學生的人數，幫助學習困難學生端正學習態度，平時多與他們溝通，幫助他們改變不良的學習習慣，改進學習方法，努力調動其學習積極性。加強對“後四分之一”學生的輔導。

8、在平時教學中，耐心培養學生良好的學習習慣，作業要規範，有錯及時訂正，對問題較大的作業儘量面批。加強個別輔導。多鼓勵，少批評，激勵他們學習的動力，積極促進整體學習成績的提高。

9、組織並參加備課組組的特色活動，開展時政講座、時政知識競賽、組織熱點專題講座。

10、在教學過程中善於積累素材，能夠有意識地進行教學方面的研究和反思，撰寫論文和教研文章、心得。

11、知識更新。爲了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，並且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，每年堅持訂閱教學報刊，今年在學校提供電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料，構建學科資料庫。不斷完善自身知識體系。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。

12、完成學校佈置的各項備課組任務。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

高一政治備課組教學計劃 篇5

本學年高一政治備課組將以新課程標準、新教學觀念爲指導，以思想政治教育爲根本任務，以課堂教學爲中心，以課題研究爲主線，引導全組成員認真學習教育教學理論，重視課堂情感薰陶，貫徹“和諧教學”理念，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍，穩步提高我校政治教學質量。本學期高一政治備課組全體成員，將繼續本着“協作、交流、共享、提高”的原則和積極的工作態度，高效務實地開展工作。

一、指導思想

以科學理論爲指導，以《普通高中課程方案》和《普通高中思想政治課程標準》爲依據，把馬克思主義基本觀點與時代特徵統一起來，全面提高學生的政治素養，充分發揮政治課程的育人功能，切實提高學生分析問題、探索問題、解決問題等參與現代社會經濟生活的能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和個性的發展奠定堅實的思想政治素質基礎。

二、情況分析

本學期我們學習的是《經濟生活》，使用的是人教版政治教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間比較大，教師個性處理教材的空間也較大，但如何扣住課程標準和課文培養學生的素養將是一個難題。本學期兩個學段完成一個模組的必修課本共四個單元的教學任務，由於高一是起點班，學生對高中的學習有一個適應過程，且課時較緊，怎樣在有限的時間裏迅速培養學生良好的學習政治的習慣，提高學生學習的質量，也是一個難題。

三、教學目標

在高一，加強對學生行爲習慣及學習習慣的培養，注重學法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力；並以此爲基點，構築學科內知識體系，增強對知識及其相互關係的理解，以提高學生的綜合能力。密切聯繫學生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學的科學性、實踐性、探究性、創新性、德育性和趣味性，注重學科間知識的融合。

四、工作設想

1、認真學習本學科新課程標準，堅持集體備課，開展教學教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據和有效方法。密切關注20XX年高考方案，透過多種途徑瞭解有關資訊。落實“三定、三備、五統一”措施，（定人、定時、定內容；備教材、備學生、備社會生活實際；統一教材、統一教輔、統一備課、統一進度、統一檢測。）明確每位老師負責對教材內容的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質量，努力實現資源共享，確保備課組活動的正常開展。

2、認真鑽研教材，把握好教材的深度、難度與進度，瞭解學生學習情況，搞好課外輔導，根據學生的學習需要確定教學目標和教學方法。

3、加強教師間教學交流，積極開展“苦練內功，提高素質”的教學基本功訓練活動。按學校要求，本備課組準備至少上三節公開課，促使教師改革教學方式，引導學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。同時努力向其他備課組的老師學習，高質量完成學校佈置的期中考試等幾份試卷。

4、注意引導學生在自主、探究、合作學習中，探索總結出適合於自己的高效學習方法，在學習過程中善於質疑，思考，探究。強調政治基礎知識的積累和運用。

5、抓好研究性學習的開展，與政治學科緊密結合，關注社會生活的現實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感度。充分利用網絡資源，瀏覽與政治學科相關的網頁，瞭解當今最新的教研動態，並收看與政治學科聯繫密切的節目，如中央電視臺的《新聞聯播》，讓學生及時受到教育。

6、做好教學常規檢查，根據教情調查的情況及時調整教學策略。同時及時總結交流，撰寫教學論文，不斷積累經驗。

高一政治備課組教學計劃 篇6

爲了保證教學活動有目的有計劃地進行，使教學活動有針對性、時效性，本人特制定本學期教學計劃如下：

一、指導思想

爲適應時代發展，積極貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實驗）》和《課程標準》，加強和改進我校高中思想政治學科教育教學工作，本學期本人將以新《課程標準》爲指導，認真貫徹新課程理念。以課堂教學爲中心，以課題研究爲主線，以學校的工作計劃爲指南，以提高教學質量爲目標，大力推進教育創新，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度價值觀三維目標的統一，促進學生全面而有個性的發展，促使教學實效的提高。

二、教學目標和要求

本人在學校、教研室、科組的領導下開展教學，以《普通高中思想政治課程標準》爲依據，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調動學生積極性爲出發點，提高學生學習效率，全面落實素質教育爲目標，探索有利於培養學生創新精神和實踐能力的新型課堂教學模式，積極推進課程改革和課堂教學改革，確保完成本學期的教學任務和教學目標。

我校2015屆高一新生共分16個教學班，本人擔任高一（2）、（4）、（5）、（6）、（7）共5個班級的政治教學任務。各個班級學生水平不一，剛進入高中一年，接觸《經濟生活》，會感到陌生，不好理解。因此教學中本人將面向全體，搞好銜接；立足課本，注重規範；強化積累，拓展視野；注重基礎，因材施教。

三、教學設想與措施

高一思想政治課教學以課程標準爲依據，教學中首先要注重細節，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點 難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結合，多啓發，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題。爲此，在教學過程中，採取以下措施：

1、加強對新《課程標準》、新教材的學習與研究，轉變教學觀念，更新知識結構，瞭解考試評價方法，嚴格按照新課程理念指導教學。認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，將學習和研究新課標、新教材作爲提高專業素質的必修課，並與日常的教學教研活動結合起來，重點是加強課程建設與教法改革研究。

2、結合學校實際，立足課本，注重夯實基礎。落實備、教、批、輔、考、評等各個環節，向課堂要效率，認真做好“四備”、“五點”、“兩法”（“四備”即備大綱、備教材、備學生、備練習；“五點”即每堂課都要鑽透重點、難點、知識點、能力點、教育點；“兩法”即既要研究教法，又要研究學法）。

3、積極學習本專業的教研理論，閱讀最新的時政新聞，來提高自己的理論水平和業務能力。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。

4、優化教學方式與學習方式，加強學法指導，使學生儘快適應高中政治學習。培養學生學習政治的良好習慣，提高學生自主學習的能力，做到讓學生自己思考、自己發現問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學生的學習能力。

5、因材施教，分類指導。對各類不同的學生分類指導，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是對學生，要分析成因，透析“病理”，這樣才能“對症下藥”，克服學生厭學情緒，提高教學效率。

6、多考、多練。多考多練雖是老生常談的方法，但仍不失爲一種有效的方法，多考多練，才能發現學生存在的問題，才能找出病因，對症下藥，起成效。

高一政治備課組教學計劃 篇7

一、教學目標

1、知識目標

（1）識記貨幣的本質和基本職能，價格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。

（2）理解物物交換的困難和貨幣產生的必然性。

（3）初步運用所學知識，聯繫現實生活中人們對貨幣的看法，說明應當如何正確對待金錢。

（4）運用初步掌握的信用工具的知識，聯繫實際談談信用工具在現代經濟生活中的作用。

2、能力目標

（1）透過梳理貨幣產生的歷史，剖析貨幣產生的必然性，培養學生的比較、歸納能力；

（2）透過從具體生活現象分析貨幣的本質和職能，培養學生抽象概括的能力；

（3）透過對通貨膨脹和通貨緊縮的現象分析，培養學生透過現象看本質，運用基本原理分析現實問題的能力

3、情感、態度與價值觀目標

透過理解貨幣的本質和作用，使學生逐步形成與市場經濟相適應的的商品貨幣觀念，理性看待金錢的力量，樹立正確的金錢觀。

二、教學內容和課時安排

教學內容：第一課 神奇的貨幣

課時安排：3~4課時

知識結構

三、教學重點難點

教學重點：貨幣的本質及其基本職能；紙幣。

教學難點：貨幣的本質；紙幣和貨幣的區別；外匯和匯率。

四、教學設計

情景匯入

學生活動

教學內容

設計意圖

圖片展示

火爆車展場面。各類車型，多個價位。李先生要買一輛五十萬左右標緻車，如何付款？

列舉常見的付款方式？

從學生身邊生活現象出發，引出對貨幣知識的關注和理解。

場景再現

如果李先生生活在古代，他能享用的交通工具不可能是汽車，可能是馬、車、轎子等，如何得到？

1、學生頭腦風暴，發揮想象力。

（老師引導：自己飼養製作，交易市場交換得到）

2、描述古代的買賣場景。（影視劇、小說中的描述也可）

商品的含義。

貨幣的多種形態。

認知商品是用來交換的勞動產品。

從簡單的物物交換到擴大的物物交換再到以一般等價物爲媒介的交換最後引出貨幣產生的必然性。說明貨幣的產生是商品交換髮展到一定階段的產物。貨幣的本質是一般等價物。隨着生產力的發展，貨幣形態也在不斷髮展。

歷史回顧

用圖片展示各歷史時期的貨幣形態

分析各種貨幣形態的利弊

貨幣的歷史發展：金銀條塊、鑄幣、不足值的貨幣、紙幣、電子貨幣

迴歸生活

李先生可選擇的付款方式？

結算的兩種方式：現金結算和利用信用卡、支票等信用工具的轉賬結算。信用卡的含義、功能和優點；支票的含義和種類。

故事啓迪

一位李先生到非洲原始叢林旅遊，看到水天一色，便想租用部落的獨木舟泛遊於湖上。當他拿出人民幣去租船時，船的主人拒絕了，提出要用象牙交換。李先生於是來到另外一個有象牙的部落用人民幣購買象牙，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。於是他又來到一個有紗布的部落，用人民幣購買紗布，不想也遭到拒絕，主人提出要用針來交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，於是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當他拿着象牙來找船主時，船主已經回家了。李先生沮喪而歸。

探討問題

1、在國內市場上能買到汽車的人民幣爲什麼在非洲的原始部落裏卻租不到小船？（教師引導：物物交換，不需要美元。）

2、一位精明的.商人打算在這個不接受人民幣的原始部落開發旅遊業，你認爲他首先要解決什麼問題？爲什麼？（教師引導：選某種商品作爲一般等價物；發展經濟，加強對外交往，使當地人接受人民幣或其他貨幣。此爲開放性問題，可多角度引導。）

物物交換的弊端和貨幣產生的歷史必然性及意義。貨幣的本質。

場景設定