高一化學上學期上半期教學反思範文

第一篇：高一化學上半學期第一期教學反思

高一已經過去近三個月了，對於化學教學，有些收穫，有些不足。 雖然在教學上，認真地備學生，備教材，希望放眼高考，從高一做起。可是對於現實，卻是基本無力開展教學，學生方面，由於只有初20xx年的化學基礎，而且對於初升高又是新辦的打着市重點校分校的農村學校的教學，使得初中化學的學習沒有足夠的時間來消化，使得大多數的學生吃的都不算夾生飯，而是生飯，基礎基本沒有，如果在學習的過程中沒有緊跟老師的話，就任然什麼都不懂了。由於事先有準備，對於我校學生的化學基礎弱，我採取了初高中銜接的一個過渡教學，儘可能把一些學生的初中知識聯繫起來，爲高中所用。像化合價、原子團、根據化合價寫化學式等初中知識，在課堂講課的過程中會重複的提到、點到，但是還是收效甚微。

教材方面，我市採用的是蘇教版，知識面寬，涉及知識不深，但要想掌握，需理解才能達到，而學生的基礎還沒有，直接上升到書寫化學方程式及對反應進行深入分析的高度，的確有一定難度，因此本學期的教學任務很重，好在本年段都是這個情況，將教學任務減少了。我採取以點到線在到面的教學思路，對物質的研究，我對某一種物質進行研究的時候，講清研究規律，書寫方程式規律，加以練習，使學生熟悉後，對下一種的研究就可採取學生自主使用規律進行探究，提升成就感，透過這種方法激發他們的學習興趣，推動課程的進度。

作業批改方面，兩個班的作業，全批全改，便於及時發現和糾正學生存在的錯誤和問題。此外，月考、期中考後都對學生進行談話，分析得與失，儘量使教與學結合的更好一些。課堂管理方面，要求課堂上不說閒話，不能玩手機，要及時拿出化學書，準備好練習本及時思考和書寫課堂上的問題。

幾個月下來，部分學生的基礎有了明顯提高，學習興趣有了增加，成績基本滿意。但是還有相當一部分學生依然有不滿意的.聲音，他們自己不懂，挫敗感使得自我放棄的現象很嚴重，上課無論怎麼叫仍有學生睡覺，並且主動告知不會參加高考云云……，我也在想：自己的備課講課依然有待提高，再深入淺出一些，再生動有趣一些，正是活到老學到老，要向更多的同行吸取經驗，加強交流。對學生的管理是不是太嚴厲了，以後要加強管理方式，用學生能接受的方式進行，約束適當放寬一些，因爲學生的行爲習慣不是一天兩天形成的，那麼壞習慣的糾正也不是一天兩天就能改的，約束的過多，反而起到反的作用了，我想，這是我在今後管理方面尤其要注意的地方。無論何種方式，首先保證對方的接受，這才能起到管理的作用。

總之，經常進行反思，才能更好地進行教學，更好地管理好學生，纔能有更多的收穫。

第二篇：高一化學第一學期上半學期教學工作總結

本學期我任高一（4）（6）（8）班共三個班的化學課，其中4班，6班是普尖班，8班是平行班。經過半學期的緊張工作，隨着期中考試的結束，現對本學期上半學期的教學工作總結如下：

從開學到現在的教學內容基本涵蓋了高中化學幾個重要的理論知識。如：

第一章中包括幾個常見的、重要的化學實驗；離子反應及其方程式的書寫；物質的量及相關計算；氧化還原反應等。 相比初中而言，知識的難度的增加，課程的數目的增多，都讓學生有些難以適應。所以，在教學中一直都感覺學生學起來比較吃力，像是一直在趕進度，加深難度一樣。

按照學校的要求，爲了讓學生更好的適應高中的學習和生活，要求全體高一年級均要進行一個星期左右的初高中知識銜接。開學初，我們經過近一個星期的初高中課程接軌，學生明顯對高中老師的授課方式、學習、生活，以及高中的化學有一個基本的瞭解和適應。隨後的兩個月裏，按照新課改的理念，在課堂上，儘量注重引導學生了解化學科學的理論基礎與研究方法；激發同學們對化學科學的學習興趣，使同學們熱愛化學這們學科；培養學生自學能力和總結概括知識的能力；培養學生抽象思維能力和全面分析問題的能力；培養學生運用舊知識去理解新問題的能力；透過師生互動，增加師生感情；培養學生歸納推理、邏輯推理和運用化學知識進行計算的能力。

學生情況感悟：（4）班（6）班，學生基礎相對較好，學習自覺性相對於（8）班要好一些。但是，初中遺留下來的一些壞習慣仍然不能及時的加以糾正。比如：在預習、自學習慣方面還沒有養成好習慣，學案的完成還不能自覺自主。所以，本學期的教學中，用了很多的功夫對學生慢慢的培養，教育，監督。（4）（6）雖爲普尖班，就單科成績而言，兩極分化嚴重，部分學生的學習習慣和學習自覺

性都不夠好，學習目標不明確，自學意識，主動學習願望都很弱，還有書寫習慣不規範是整個學生的通病。所以，本學期的教學中，除了完成一定的教學任務之外，更多的時間和精力都用在讓學生儘快的適應高中的生活和學習中，讓學生養成良好的學習習慣上，培養學生自主學習的意識之中了。透過堅持不懈的努力，學生適應了高中的學習生活，也養成了的很多好的學習習慣。

感悟：透過本學期的努力有如下收穫和感悟：

在工作中的收穫：

1、化學是一門知識點多、要求記憶的知識點多的學科，所以，對於要求記憶的化學知識點，在課上課下都進行反覆的提問和聽寫，強化學生的記憶；

2、對發給學生的學案儘量及時編寫，及時抽時間進行批改和講解，並及時的解決學生的疑難問題；

3、對教學中存在的問題進行及時的糾正和反思，並加以及時的改正；

4、做好每週或者兩週一次的測試以及月考試卷的批閱，並做好對應的補償性訓練；

5、從心靈上靠近學生，做學生真正的良師益友。儘可能多的理解幫助他們，不隨意的不傷害學生。

組內公開課收穫和感悟：在高一組內公開課上。爲了給自己一個改變思想、適應新課改理念的機會。我認真拜讀、參看了《新課改中教師行爲的變化》和學校發給老師的一些教學視頻資料。透過自己的實踐和感觸，給了學生一個深刻的教育啓示。雖然，那一節課的結果和效果不一定很理想，也不一定是一節很成功的課。但是，透過自己和學生的共同努力，我們都取得了一定的成果，學習上的，還有心靈的。

不足之處：剛剛接觸新課改知識，對於課程中涉及的知識點和難度把握的不是很準，不知道擴展到什麼程度，不能夠根據自己學生的情況適度的調整難度和知識點。