部編版《宇宙的另一邊》教學反思
作爲一位到崗不久的教師,我們的任務之一就是教學,寫教學反思能總結我們的教學經驗,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?下面是小編爲大家整理的部編版《宇宙的另一邊》教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
部編版《宇宙的另一邊》教學反思1
本課教學聚焦單元語文要素“走進想象的世界,感受想象的神奇”,讓課文學習與“交流平臺”巧妙融合,做到了主線清晰,板塊分明。以課文作爲例子,引導學生學方法,明方法,用方法,有層次地完成了本課的核心教學目標。
1.入情入境,體驗想象之奇趣。習作單元精讀課文的教學,重在表達方法的學習。圍繞“想象”這一語文要素,結合課後思考題“課文寫了宇宙另一邊的哪些祕密”,抓住課文重點自然段,引領學生了解作者的想象內容,自主交流有意思的地方,感受想象的奇趣,體會特定故事情境中想象帶來的表達效果,學習想象的方法。
2.順應思路,激發想象之潛能。在多種形式的朗讀中,引導學生髮現文字表達的“祕訣”——宇宙另一邊發生的事情和宇宙這一邊的恰恰相反,即反着想。然後,挖掘文字空白,引導學生順着作者的思路展開想象:在宇宙的另一邊還會有哪些祕密呢?利用課文的句式,搭建想象的支架,啓發學生髮散思維,鼓勵學生大膽想象、多角度想象,大膽交流,在頭腦風暴中激發想象的潛能,習得想象的方法。
3.拓展閱讀,創新想象之視角。本課採用“1+X”的教學思路,立足表達方法的學習,拓寬學生的想象視角,豐富學生的閱讀體驗,進一步爲學生提供想象角度、方法上的借鑑,切實提升學生的想象能力和思維能力。
部編版《宇宙的另一邊》教學反思2
週一週二給學生們講了《宇宙的另一邊》這一篇課文。這篇課文是第五單元的第一篇,整個第五單元是習作單元,圍繞“想象”這個主題展開,讓學生能夠發揮自己的想象力並且將自己的想象寫到文章中去。回顧自己的'授課過程,有做的好的也有需要改進的地方。
首先在整篇課文的學習中,我比較注重學生對課文的朗讀。之前在授課過程中大都是學生自己朗讀,讀完回覆對應的數字,但是對於《宇宙的另一邊》這一篇課文,不過分側重於知識點的掌握,而是側重於體會文章中的想象,文章比較長,連麥朗讀會有一些耽誤時間,於是我選擇在第二課時的時候讓學生來朗讀,因爲相比於第一課時的內容,第二課時稍微難以理解一些。
在授課過程中能夠調動學生的積極性,讓給學生充分發揮自己的想象力。我在課件中設計了多處需要想象的地方,引導學生透過口語來表達出自己的想象,學生大都參與其中,並且積極性比較高。到了文章的最後,考慮到本單元是習作單元,於是我讓學生拿出作文本做個小練筆,這樣也提高了寫作的能力。
當然,還是有很多需要改進的地方:
注意各個環節時間的控制。在前面半部分使用的時間過長,到後面寫小練筆的時候時間不太夠用,所以只挑選了個別學生的練筆進行簡單評講,效果不是太好。並且給學生留的寫作時間不是很充足,個別學生沒有寫完。
對於文章中需要總結的地方,因爲稍微有一些難度,所以主要是教師進行總結,但其實應該引導學生來總結,教師進行點撥,這樣效果更好。下次會在這些方面多下功夫。
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