植物媽媽有辦法的優秀課程教學及反思

【教學要求】

1、透過教學使學生瞭解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

2、繼續學習瞭解自然段內容的方法。

3、學會本課生字新詞，能結合詞語句子確定“得”的三種不同讀音。

4、朗讀課文。

【教學重點、難點】

1、理解文中重點詞句，瞭解蒲公英、蒼耳傳播種子的辦法。

2、練習有感情地朗讀。

【教學準備】

1、設計、製作有關課件，收集實物蒲公英、蒼耳等，準備田字格黑板。

2、瞭解學生已有的與課文中內容相關的知識情況。

【教學時間】

2課時。

【教學過程】

第一課時

〖教學要求

1、正確、流利地朗讀課文;識寫文中生字。

2、理解生詞、詩句，瞭解蒲公英、蒼耳傳播種子的辦法。培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

3、掌握多音字“得”的不同讀音。

〖教學過程

一、談話匯入

抓住“植物”一詞，匯入新課學習。

二、初讀，瞭解課文內容

1、學生藉助拼音自讀，要求：

讀準字音，讀通句子。

2、學習“得”字不同讀音：

學生自己在文中找出，讀一讀，全班讀。

3、檢查自讀情況，初步理解課文內容：

⑴ 指名分節讀課文，學生聽後評議，正音。

⑵ 說說每小節講了哪種植物，它們是怎樣傳播自己的種子的?

三、細讀，理解課文詩句

1、學習第一自然段：

⑴ 學生邊看課文邊思考：

這一自然段給大家提出了什麼問題?

⑵ 練讀問句：

“植物靠的什麼辦法?”

2、學習第2、3、4、5自然段：

⑴ 鼓勵學生用自己喜歡的方式自由讀2、3、4、5自然段，學生邊讀邊思考：

蒲公英、蒼耳豌豆媽媽的辦法是什麼?好在哪?

⑵ 讓學生根據自己課下查的資料或結合生活實際去談。

⑶ 組織學生互相交流，鼓勵學生說自己喜歡的課文中的一種植物。要求學生各自先做好準備。根據交流的'情況，隨機點撥，學習有關自然段，加深理解。學習生字詞“準備”、“降落傘”、“曬”。

3、概括小結。

四、朗讀全文

1、說說你還知道那些植物傳播種子的方法?

2、談談學完課文後的感想。

五、作業

1、把課文中植物傳播種子的方法講給身邊的夥伴聽。

2、把剛纔的感想用自己喜歡的方式寫下來。

第二課時

〖教學要求

1、複習鞏固生字詞。

2、練習有感情地朗讀課文，激發學生熱愛和觀察大自然的情趣。

3、練習用“準備”這個詞語造句。

〖教學過程

一、複習生字

1、檢查生字讀音、部分難掌握的字形。

2、嘗試聽寫生字。

3、聽寫後，學生各自校對。

二、練習朗讀

1、提出要求，鼓勵學生各自主動積極練習朗讀。

2、朗讀彙報，交流：

⑴ 鼓勵學生選擇自己喜歡的方式、讀自己最愛讀的一段課文，練習朗讀。

⑵ 以學生彙報朗讀的方式，知道學生朗讀、分自然段進行，例如：

被指名學生說自己最愛讀的是第2自然段，教師就請全班同學專心聽他讀這一自然段，然後根據這位學生讀的情況，師生共同評議。根據需要，爲了激發情緒，啓發想象，加深理解，可隨機調用教學課件中相應的內容輔助教學，必要時教師範讀。這樣，在學生熟讀這一段、讀好這一段的基礎上，練習朗讀，以求水到渠成地達到誦讀的要求。

三、課堂練習

1、學生朗讀全文。

2、練習造句。

【板書設計】

植物媽媽有辦法

蒲公英 風

蒼耳 動物 傳播種子

靠

豌豆 彈力