小雨滴旅行記教學反思

小朋友，你知道雨是怎麼來的嗎？雨究竟是怎樣形成的呢？下面請欣賞小編爲大家帶來的小雨滴旅行記教學反思，希望大家喜歡~

小雨滴旅行記教學反思1

《小水滴旅行記》這個活動它主要屬於語言領域，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態，在一定條件下它們又可以相互變化和循環的。處於探索期的幼兒，對水是熟悉的，因此我設計了這堂課。

一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發現孩子與孩子之間的互動性較少，如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現，並把遊戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，並對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵，在提問中，多引發孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節課上下來的效果也會更好。

所以在教學中我們應善於引導孩子，善於抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那麼孩子學得纔會更起勁，知識掌握得也會更牢固。

小雨滴旅行記教學反思2

這節是科學活動課，活動一開始，出示了小水滴的形象，透過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動的興趣。接着，她給出一個問題：“小水滴想去旅行，它怎麼去呢?”小朋友想出了好多好多的辦法。

爲了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過後，我都進行提問，在提問時採取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和麪的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，並且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。透過分段講述，不斷提問的層層遞進，牢牢吸引住了孩子的注意力，同時也激發了孩子聽科學故事的積極性，最後從故事中得出科學結論。

活動的最後一個環節是：和孩子一起畫水滴。這一環節下來孩子們的主動性不僅得到了充分的'發揮，對故事的內容也有了深刻的理解，即感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。所以只要老師善於引導，善於抓住孩子的心理，那麼孩子學得纔會更起勁，知識掌握得也會更牢固。

小雨滴旅行記教學反思3

《小水滴旅行記》，講述的是小水滴在旅行過程中的幾次變化：由小水滴——水蒸氣——白雲——雨——小雪花——最後又變回小水滴的變化過程。透過小水滴擬人化的旅行，使故事通俗易懂，變抽象的道理以形象化。處於探索期的幼兒對水特別感興趣，雖然他們對水是熟悉的，但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解，因此設計了這節課，主要是讓幼兒在故事中掌握水的變化過程。

活動的開始我以談話的形式直接匯入活動內容，分段觀察圖片，傾聽故事，傾聽完後，都進行提問。幼兒在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，並用語言進行表述，使幼兒的表達能力得到了提高。爲了使活動的趣味性、綜合型、活動性協調統一，在活動的最後一個環節讓幼兒以繪畫的形式記錄小水滴的旅行過程並表述出來。

整個活動下來，幼兒都能夠融入到活動中，積極性也比較高，嘗試繪出小水滴的變化過程，目標基本達到。

活動結束後，透過教研，我反思了活動中的一些不足之處：

1、對於幼兒的回答，給與的鼓勵、肯定性語言較少。

2、內容上有點偏難，特別是水蒸氣，幼兒不理解，沒有及時注意稍加解釋。

3、由於緊張，語速太快。故事偏長，要講慢一些、肢體語言沒有更豐富一些。

4、幼兒回答錯了，沒有及時進行引導。

延伸閱讀——小雨滴旅行記教學設計

活動目標：

1、引發幼兒關注自然現象的興趣，激發其探究慾望。

2、培養幼兒認真傾聽的習慣，培養其初步感受和欣賞文學作品的能力。

3、幫助幼兒理解故事內容，感知水和蒸汽互變的現象。

活動準備：

動畫《小水滴旅行記》、燒杯、酒精燈、架子、火機、膠膜等小實驗材料、字卡卡若干、錄音帶、錄音機。

活動過程：

一、觀看小實驗，引出活動內容。

1、觀看小實驗：液體變氣體（觀察法、聯想法），

師：“我用透明的玻璃杯裏放一塊冰，用酒精燈加熱。你們觀察到什麼？”

“然後找一塊乾淨膠膜放到杯口過一會兒，看看膠膜上會有什麼？”

“原來乾淨透明的玻璃上面，積滿了小水珠。”

“哎！奇怪？爲什麼水會從杯子裏跑到膠膜上呢？”

“讓我們聽聽以下的故事，它會告訴你們答案！”

二、欣賞故事，初步瞭解故事內容。（播放錄音故事）

1、提要求：“我們邊聽故事邊思考以下問題：1、故事的名字叫什麼？2、故事裏有誰？3、故事裏說了些什麼？”

2、欣賞故事後，提問：

（1）“這是一個科學童話故事，故事的名字叫什麼？”

（2）“小水滴從哪裏來？小水滴到哪裏去了？”

三、出示圖片《小水滴旅行記》，深入理解故事。

1、第一幅圖片：

“故事裏有誰？”

“小水滴怎樣去旅行呢？

“故事裏說了些什麼？”

“誰可以幫助小水滴飛上天？”

2、第二幅圖片：

“太陽公公是怎樣幫助小水滴的？”

“小水滴變成什麼了？”

“小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？ ”

3、第三幅圖片：

“水蒸汽飛呀飛呀，變冷以後，三個一夥，五個一羣，這時候它們變成什了？”

4、第四幅圖片：

“這次它變成什麼？爲什麼會變成小雪花？”

“小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？”

5、第五幅圖片：

“小水滴回到大海媽媽的身邊，高興的想媽媽講起了旅遊見聞。”

四、完整欣賞動畫《小水滴旅行記》（看電腦課件）

師生共同總結：

“小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白雲，白雲變成小雨、雪花，最後變成小水滴回到大海。”

五、幼兒共同看着圖片來講述故事《小水滴旅行記》。

六、出示字卡，教幼兒認讀“小水滴、水蒸汽、白雲、雨點、雪花”等字。

1、前後銜接：

“現在你們知道爲什麼水會從杯子跑到膠膜上了嗎？誰能告訴我？”

“這是因爲當水燒開了，水就變成了蒸汽，蒸汽很輕，往上升，遇冷又變成了小水滴。”

2、出示圖片，總結水的水的三態：

“小水滴加熱後變成水蒸氣，水蒸氣遇冷後變成水或冰、雪。

七、用繪畫形式記錄小水滴旅行的過程並講述。

“小水滴去旅遊經過許多地方，你能把它去過的地方記錄下來？請小朋友坐回位置會出來”

1、幼兒在紙上繪畫記錄小水滴旅行的經過。