《小小商店》的教學反思範文
本節課讓學生帶來了自己喜歡的玩具,提高了學生上課的積極性,用模擬的方法展示了一個小小的購物情景,提高學生對人民幣的認識,應用所學的知識,解決實際中遇到的`問題。透過讓學生親身參與實踐活動“模擬購物”,使他們學生對人民幣的認識,進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。培養學生應用數學知識解決實際問題的能力。培養學生合理使用人民幣的能力。
我在教學時滲透數學源於生活,提供真實的生活情境,學習方式活潑學生非常樂於學習。我在教學時,透過示範如何購買東西,引導學生體驗生活經驗,並讓全體學生都參與活動,讓學生就體驗生活中的數學,數學中的樂趣。
最後環節還設計了一些問題讓學生去解決如:
(1)買一把槍和一個球,需要多少遠?
(2)地球儀比《故事大王》貴多少元?
(3)有40元,買一個球和一個鉛筆盒夠不夠?
(4)60元可以買哪兩樣物品?還能找回多少元呢?這樣知識得到了進一步的鞏固。
在本課堂中還有一些是需要進一步完善的,如:
(1)本課中“售貨員”的收穫最大,“售貨員”一個太少,“顧客”太多,會忙不過來,多一個既可起監督作用,又可幫助點錢、結帳。
(2)讓“顧客”學會討價還價,不夠錢時該怎麼辦?。我想這樣更貼近生活吧。
(3)此類實踐類型的課還是上的少,經驗不夠豐富,課前應該更精心設計一番。
(4)課堂還是有點混亂。等等。
總之,在新的形勢下,我要讓學生學會發現:數學來源於生活,生活中處處有數學,並將之用於生活,學會生活。同時我本身還要更多的鑽研專業知識,吸取經驗,自我提高。
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