《祖國山水多美麗》的教學反思
身爲一名人民老師,課堂教學是我們的工作之一,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那麼問題來了,教學反思應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的《祖國山水多美麗》的教學反思,歡迎大家分享。
課程理念提出了:課堂教學不僅僅是一種資訊傳遞和反饋的交流過程,更是師生雙方情感交融與共鳴的過程。
鑑此,課前,教室裏播放《我把祖國愛在心窩裏》的歌曲旋律,屏幕上投影着美麗的山水畫面,黑板上飛駛着一列長長的火車。我認爲,創設情景,引導學生進入作者描述的'情境中,激發了學生學習課文的興趣。
1、找一找。
讓學生透過自由朗讀,在文中各找出一個字概括田野、高山、綠水的特點,這不僅是在訓練學生初步的概括能力,而且也是一種讀書方法的訓練。
2、比一比。
從概括的語言又回到課文中具體的語言,然後進行三組句子的比較理解,這樣,孩子們在老師的幫助下,得到了寫作上的啓發,(不光要把句子寫具體,還要富有變化,這樣,讀起來才更有味道。)快樂的表情洋溢在他們臉上的時候,這難道不是教師最快樂的事情嗎?
3、猜一猜。
小學生愛比試,以遊戲的形式來“猜一猜”,激發學生質疑的興趣,達到理解文中詞語的意思,讀懂課文。
4、演一演。
學生在深入理解課文的基礎上,再提高一個層次,以自身的理解來進行動作表演,既適合兒童好動的特點,又開發了學生智力,活躍了課堂氣氛,達到了一舉三得的目的。
5、說一說。
這是熟悉課文,理解課文的進一步延伸。學生詞彙的積累,語言文字的運用,是應該得法於課內的。因此,模仿課文片段進行說話訓練,這也是口頭作文的一種形式,它不僅提高了學生的口頭表達能力,而且對深化課文理解起到了不可估量的作用。
6、看一看。
從課文中的語言轉換爲屏幕中的圖片,把抽象變成了具體,從而提高了學生的鑑賞審美能力,使學生在深層次上又大大邁進了一步;也激發了學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
7、畫一畫。
從循序漸進的教學原則來看,學生具備了初步的鑑賞審美能力後,應該把這一種能力進一步拓展提高,讓它們轉化爲實踐動手能力,這也符合新課程理念中變“死課堂”爲“活課堂”的一種具體體現,達到了動口、動腦、動手的目的。
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