小學二年級語文上冊《寒號鳥》教學反思
隨着社會一步步向前發展,我們要有一流的課堂教學能力,反思過往之事,活在當下之時。那麼大家知道正規的反思怎麼寫嗎?以下是小編爲大家整理的小學二年級語文上冊《寒號鳥》教學反思,歡迎大家分享。
小學二年級語文上冊《寒號鳥》教學反思1
《寒號鳥》一文是一篇運用對比手法寫的民間故事。敘述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態度和不同結果,說明了好逸惡勞,好吃懶做,得過且過是沒有好結果的;幸福的生活要靠勞動來創造。
在本課中,我着重鍛鍊學生的欣賞評價能力。在學生朗讀之前,我都會出示一些要求,如:請認真傾聽她的朗讀,並給出你的評價,給她打上分數,最高分爲5分。這樣學生既充分展示了自己,賞析了他人。像一學生在聽了別人的朗讀後,他大膽發表了自己的意見:我覺得讀得還不是很好,有點拖調;另一學生點評道:她沒有讀出寒號鳥厭煩的心情。從同學積極點評過程中,也可以看出學生們也在此處找到了快樂。又如一生提出:老師,我覺得加上動作、表情會更好。
同學們靜心欣賞着同伴精彩的朗讀,並在心底裏給他們打分。待學生讀完後,在評選出得分最高的同學,稱她爲“朗讀小能手”。這大大激發了學生的學習興趣,讓學生充當故事角色,創造性地表演、欣賞、評價。俗話說“書讀百遍,其義自現”,學生在讀中不斷的發現問題、提出問題、解決問題,學習能力也在不知不覺中得以發展。
小學二年級語文上冊《寒號鳥》教學反思2
優點之處:
1.以描述帶入情境的,因爲面對着是二年級的學生,我就以一個生動的引入課文,會引起他們的興趣,在引入了這篇課文的時候,我利用了課題,很好地讓學生注意了“號”這個多音詞。
2.學生去自學課文,初步瞭解課文的,我當時要求學生進行兩次閱讀課文,第一次是解決生字詞,在這裏我順便聯想了新舊詞語,讓小學生注意字的寫法。還有實現了我的目的,整體感知,同學基本瞭解了文章大意,都談了自己的感受,他們都說出了不同的感受的,得出了不同的道理.
不足之處:
沒有很好的整合評價
1.評價不同的學生,有點趕。我要學生找出描寫季節轉變的句子,目的是讓他們弄清時間的順序是這篇課文的寫作順序,然後很自然地讓學生分段,理清文章的脈絡。並且注意到了這篇文章的對比特點。不過,這裏後來我覺得可以合併爲一次閱讀好了,這樣第一次閱讀,就達到了整體感知,清掃字詞,理清脈絡。顯得簡潔點。
整改措施:在第二次閱讀過程中,我注意到了對比閱讀,透過喜鵲和寒號鳥的對比,明白了勤勞的重要性,不能學習寒號鳥得過且過的行爲。
小學二年級語文上冊《寒號鳥》教學反思3
《寒號鳥》是一則廣爲流傳的民間故事,敘述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態度和不同結果,故事蘊含的道理是:幸福的生活要靠勞動來創造。只顧眼前、好吃懶做、得過且過,在災難來臨時就會付出慘重的代價。
因爲面對的是二年級的學生,本課教學我以一個生動的小故事匯入課文,激發了學生的學習興趣,接着讓學生整體感知課文,瞭解故事梗概,在細讀課文中分別找出寒號鳥和喜鵲的住處,並以文中的兩組對比讓學生去思考、發現寒號鳥和喜鵲對待做窩的不同態度和不同結果。
另外,教學中我指導學生多種方式朗讀課文,透過反覆朗讀、分角色朗讀等,體會喜鵲勸寒號鳥時着急的語氣以及寒號鳥兩次不聽勸告得過且過的心理,從而讓學生明白故事蘊含的道理。
最後,教學中我比較重視語言表達,讓學生分別評價了喜鵲和寒號鳥,還在教師的指導下,讓學生進行課後題的詞語訓練,如:“凍得直縮脖子”、“凍得直跺腳”。
課堂教學是一門缺憾的藝術,我的教學過程有些前鬆後緊,個別問題引導不到位,學生回答問題的積極性有待提高。
小學二年級語文上冊《寒號鳥》教學反思4
《寒號鳥》講述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同的態度和不同的結果。喜鵲天天辛勤勞作,冬天來臨之前早早做好了窩,最後安逸地度過了寒冷的冬天,而寒號鳥卻過一天算一天,最終耐不住冰凍嚴寒,最後凍死在崖縫裏。這個故事說明了好逸惡勞、好吃懶做、得過且過是沒有好結果的',故事告訴我們幸福的生活要靠也必須靠勞動來創造的道理。
一、教學效果
本節課我先透過描述帶學生進入情境,激發學生的興趣。在引入了課文的時候,利用課題,讓學生注意了“號”這個多音詞。然後讓學生去自學課文,初步瞭解課文的內容,並要求學生進行兩次有層次的閱讀課文:首先是解決生字詞,整體感知。同學們基本瞭解了文章大意,得出了不同的道理。此後,精讀課文內容,朗讀喜鵲兩次勸告寒號鳥的語句,比較分析喜鵲和寒號鳥的不同做法和不同態度,以及最終決定的不同的結果。還要讓學生弄清時間的順序——就是這篇課文的寫作順序,理清文章的脈絡。
二、成功之處
我認爲在本節課中,我的以下做法是比較成功的:
1、授課過程中,我按抓重點詞的方法理解全文,又按圖片觀察法來體會寒號鳥的處境,透過角色扮演和朗讀法來體會文中感情,起到了不錯的效果。
2、我以描述的方式將學生帶入情境,借用古詩《明日歌》幫學生更好地理解寒號鳥的遭遇及處境,進一步啓發了孩子們。
3、課堂上,我緊緊抓主線,幫學生理清思路。在課堂開始,我就引導學生理出了文章的情感線索,在教學中牢牢抓住這條線索,使全文脈絡清楚,豁然開朗,撥雲見日般明瞭了。
4、我透過指導學生朗讀、感悟讀來感受寒號鳥的下場,進一步理解故事寓意。
三、不足之處
1、整節課,課堂評價語有些單調,沒有使用能激勵學生的高效的評價方式。
2、課上碰到難點,有些急於求成,沒有做到循循善誘,把更多的說話時間留給學生,把課堂放手給學生,沒能培養學生的表達能力。
3、應該結合課文,深入地去對比喜鵲和寒號鳥的不同處世態度,不同的做法,讓學生交流一下他們的對與錯,這樣或許更能深入人心!
四、改進措施
我認爲在以後教學中我應該努力做好以下幾點:
1、評價語言不能含糊不清,語速要慢,做到聲情並茂,富有感染力。我認爲對於低段學生很重要,可以透過評價語帶動學生的積極性。
2、在備課中要反覆分析教材,抓準教學的切入點,讓學生和自己更輕鬆地完成教學任務,使課堂更加流暢。
3、在教學碰到難點時,不要急於求成,要循循善誘,把更多的說話時間留給學生,敢於培養學生的表達能力。
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