《參觀博物館》教學反思範文
北師版小學四年級數學下冊《參觀博物館》這課,是在學生已經學習了小數除以整數的小數除法之後,繼續學習整數除以整數的小數除法。我在教學本課之前,調查了學生,發現他們不熟悉書上介紹的“博物館”。對此也不敢興趣,發現他們對生日禮物既熟悉,又感興趣,因而我用“生日禮物”替換了課題“參觀博物館”。我以學生的發展爲着眼點,從學生已有的生活經驗、知識基礎出發設計教學活動。用生日禮物的情景貫穿整節課,一“介紹禮物--提出問題 --解決問題(探究解決問題的方法)--展示成果--評價“的線索圍繞本節課的兩個重要知識的(一是除到個位還有餘數,二是整數部分不夠除)創設了學生熟悉的、喜歡的情景,學生熱情高漲,兵探究出了多種解決問題的方法。活動一里充分尊重學生的思想,張揚學生的`個性,讓學生展示自己的成果。這一活動中學生成爲學習活動的真正主人,老師起到活動指導者的作用。在活動二里,我改變了處理方式,先讓學生獨立解決12/6的教學,交流彙報時只重點強調用豎式計算的方法及注意事項。
本節課我有一個困惑是:12/16的教學方式的處理,是像36/4那樣,充分讓學生去探究,平均使用力氣,還是隻強調用豎式計算的方法?
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