《山雨》課堂教學反思
本課教學時,自我感覺不錯。我認爲課堂上體現了以下三個特點:
一、重視閱讀興趣的培養
爲了使學生喜歡閱讀,我在備課時設計了許多激發閱讀興趣的方法。比方說在指導第3、第4自然段的閱讀中,我讓學生一邊讀一邊想象,再透過配樂和課件再現情景的方法,把學生帶入到課文描寫的情境中,讓他們對閱讀課文產生興趣;在指導第四自然段的閱讀中,透過表演讀的方法,調動學生讀書的積極性,收到了很好的'效果。
二、重視讀的層次性
每一次讀都有每一次的目的和要求,螺旋上升,層層推進,學生經歷了從讀得不熟練,到讀得流利有感情的過程。學生有充足的時間在課堂上朗讀、默讀、表演讀,在讀中感悟、理解、交流。學生在反覆誦讀過程中,學詞、練句,走進語言文字,體會感悟課文。
三、重視讀中積累
《山雨》是一篇寫景的抒情散文,語言文字很美,精彩的描寫第5、第6、第7自然段。我就把閱讀的重點指導放在這三個自然段中,聯繫生活實際和上下文理解重點詞句,背誦積累好的詞句。學生在流暢讀書的基礎上背誦喜歡的精彩句段,將爲他們今後的語言發展打下良好的基礎。
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