五年級語文上冊《推敲》教學反思
《推敲》是關於唐朝著名詩人賈島的一個比較經典的故事。這個故事講的是賈島爲了斟酌詩句中的一個字,不知不覺地闖進韓愈的儀仗隊,當韓愈弄清真像後,與之一起思考,並由韓愈敲定,從此“推敲”的故事得以流傳下來。
教學本課時,我主要透過引導學生進行多種形式的朗讀課文,想象意境,來感悟課文所要表達的思想內容。例如:在導讀第二自然段時,我先讓學生說說讀懂了什麼,然後再找出相關的詞語,聯繫插圖展開想象,透過朗讀來體會賈島與李凝的關係。在導讀第三自然段時,我透過指導看圖、朗讀課文、想象畫面、情境表演等方法,讓學生感受到了賈島斟酌“推敲”的投入,從而體會出賈島那苦苦吟詠、悉心推敲的詩人形象。
本文的`課題爲《推敲》,教學時,我還十分注意引導學生對本文的有關字詞、語句進行推敲。例如:讓學生比較“即興”與“即時”、“寧靜”與“安靜”、“拜訪”與“訪問”等詞語,看看它們是否可以相互替換,從而讓學生認識到推敲詞語的重要性。再如:讓學生思考“摸”在文中的意思,對這個“摸”字的理解,就可以讓學生品悟出賈島與李凝的關係非同一般;還有,比較:“賈島騎着毛驢進了長安城”與“賈島騎着毛驢,一邊吟哦,一邊做着敲門、推門的動作,不知不覺進了長安城”這兩個句子,讓學生體會賈島推敲得如癡如醉。這一系列的推敲與比較,爲學生今後在寫作文時自主推敲詞語打下了基礎。
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