《我在家裏貼字卡》教學反思範文
週三下午我們在會議室觀看了《我在家裏貼字卡》這篇課文的教學實錄,對於這節課的教學,我感觸頗深。
1、教學開始,教者運用教材主題圖爲學生創設學習情境,透過讓學生觀察:圖上都畫了什麼?給小朋友起名字等等,充分調動了學生學習的興趣,深深地吸引了學生。
2、識字過程中,教者將字卡發到學生手中,透過練讀,創設了自主學習的氛圍,調動了自主學習的熱情;老師將毫無關聯的詞語排成四行,隔行押韻,讓學生一邊拍手一邊讀,讀出節奏感,激發了學生學習的興趣,積累詞語的興趣;運用多種讀的方式,如指名讀、齊讀、師範讀、師生共讀等形式,讓學生在讀中認識漢字。接着又從詞語中提出本課的八個生字,在給以他們充足地自主學習後,然後安排了開火車、摘星星、識字比賽的小遊戲,並鼓勵學生組詞,最後再讓生字回到詞語中,這樣做到字不離詞,詞不離字。在學習生字的過程中,糾正學生讀準字音,啓發學生記字形,透過加一加,減一減,數筆畫的形式記住字形,又讓學生在輕鬆、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。
3、貼字卡。讓學生把詞語貼在家裏相應的'物品上,最後也在教室裏貼字卡,把識字和認識事物聯繫起來,充分調動了學生自主學習語文的願望,鼓勵學生隨時隨地在生活中識字,引導學生把課外認的字,製成卡片裝進識字袋,或剪貼成冊,帶到班上交流。
4、整個學學習活動,不但鞏固了識字內容,也增強了學生的自信心,讓學生在輕鬆、有趣的氛圍中學習了漢字。
如果在給家裏貼字卡的時候,讓學生在大屏幕上指出是否要比在電腦屏幕上指出效果會更好。那樣每一個學生都會看到,可以及時反饋給老師,課堂紀律更好把握。
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