課文《只有一個地球》的教學反思
這節課我準備了很久,他是六年級上冊書中第一篇說明文,所以一定要上好。幸好在此課之前,我專門講了關於說明方法方面的知識,學生掌握的還不錯,我認爲這一步設計的很有必要。
今天把課上下來,回來躺在牀上回味起自己的教學過程,還真想出來東西來。這節課是第一課時,主要是生字詞,理解段落大意及結構,總攬全文,弄清主題“只有一個地球”,當我問到同學們“爲什麼只有一個地球”時,學生基本只回答出一點“人類無法移居”。“自然資源有限”卻怎麼也找不到。備課時我認爲這一點是簡單的便沒有做較多的`考慮,一時便不知道怎樣去引導,於是情急之下就直接說出了答案。回來之後想了想,應該這樣去引導:“人類爲什麼會有移居其他地球的想法?”
生:“那是應爲地球無法生存了。”
師:“爲什麼地球上無法生存了?”
生“地球上的資源枯竭了。”
師:“爲什麼會枯竭呢?”
生:“應爲地球上的資源是有限的。”
順其自然的就引匯出來了,當時怎麼就沒想到呢?又讓學生少了一次思考的機會。
從這件事中我得到一個經驗教訓:不可高估學生,備課時備學生是很重要的。另外,課堂應變能力也要加強,這些都需要我們在課下踏踏實實的鑽研教材,吃透教材。
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