小班音樂教案：下雨了

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案：下雨了，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案：下雨了1

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容，

2、學唱歌曲《下雨了》，並嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。

活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、律動：

《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。

二、練聲：

《講衛生》、《大風和秋葉》。

三、學習歌曲《小雨了》。

1、引導幼兒回憶下雨情景。

師：你看過的大雨(小雨)是什麼樣的?像什麼?

2、你見過的的小雨是什麼樣子的?下小雨的時候你會聽到什麼樣的聲音?

3、教師範唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老師範唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)

5、小朋友聽到歌曲裏面唱了什麼?幼兒回答教師用歌曲裏的語言小結幼兒回答，並請幼兒學說。

6、幼兒學唱歌曲。

7、引導幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。

8、引導幼兒用動作表現大雨、小雨的不同樣子。

9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨?(也可根據幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。)

四、複習歌表演《學做解放軍》。

小班音樂教案：下雨了2

活動目標：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的'樂趣。

活動準備：

活動前瞭解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

活動室內準備幾把雨傘。

錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程：

1、談話引起興趣。

“轟隆隆，轟隆隆”是什麼聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，瞭解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎麼樣的?

引導幼兒用各種象聲詞來表達。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)

3、和幼兒一起看雨。

(1)雨點是從哪裏落下來的呢?出處是怎麼落下來的呢?落下來的時候是什麼樣子的呢?

引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什麼”來表達。

(2)雨點落在地上像什麼?地上會有什麼?

引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

(3)看看小草、小花、小樹在雨裏是什麼樣子的?

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

(1)我們用小手接住雨看看，雨是什麼顏色的?雨點落在手上有什麼感覺?

(2)和好朋友一起撐着雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋溼。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

活動反思：

此活動充分調動幼兒的多種感官，透過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中瞭解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。

小班音樂教案：下雨了3

活動目標：

1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

3、初步學習看老師手勢指揮演奏。

4、透過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

鈴鼓、碰鈴若干

活動過程：

一、律動、練聲

1、《這是小兵》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4、《扮家家》

二、複習歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛纔老師談的歌

曲叫什麼名字？

2、大雨的聲音是什麼樣的？請小朋友唱着歌回答老師。

3、小雨的聲音是什麼樣的？

4、教師和幼兒一同演唱歌曲。

5、大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎麼樣唱大雨和小雨的聲音？（引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨）

三、表演歌曲

1、如果請你來表演下雨，你會怎麼表演？（幼兒自由表演後教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作）

2、下雨可以這樣表演，下大雨可以怎麼表演，下小雨又可以怎麼表演呢？

3、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

四、演奏歌曲

1、剛纔我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還爲小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

2、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。

3、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）

4、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）

5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

小班音樂教案：下雨了4

活動目標：

1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

響鈴。

活動過程：

一、律動練聲。

1、練聲。《國旗多美麗》《講衛生》《慶祝節日咚咚鏘》

2、律動。

《生活模仿動作》、《我們大家做的好》

二、進一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什麼歌曲？歌曲叫什麼名字？

教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請幼兒根據歌曲歌詞來唱歌。

教師：大雨的聲音是什麼樣的？請小朋友唱着歌回答老師。小雨的聲音是什麼樣的？也請你們唱着歌告訴我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎麼樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據歌曲內容，表演歌曲

1、幼兒自由表演後教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。

教師：如果請你來表演下雨，你會怎麼表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎麼表演，下小雨又可以怎麼表演呢？

2、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

教師：剛纔我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還爲小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）

5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、複習歌曲《講衛生》

小結活動情況，對一些表現好的小朋友進行表揚，對一些表現不好的孩子提要求，活動結束！

活動反思：

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在於充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間裏，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅侷限於會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今後的教學實踐中不斷思考斟酌的。