下春雨了小班詩歌教案

活動目標:

1、透過欣賞詩歌,初步瞭解下春雨時,小動物不同的活動,感受春雨帶來的快樂氣氛。

2、讓孩子初步瞭解植物的生長也離不開春雨。

活動重難點:

1、重點:透過欣賞詩歌,初步瞭解下春雨時,小動物不同的活動,感受春雨帶來的快樂氣氛。

2、難點:根據動物不同的特點,瞭解它們在春雨中不同的活動。

活動準備:

圖片(小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子、小兔子)各一,蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套,背景春雨聲、另備花、草、樹、筍等植物圖片。

活動過程:

一、根據動物不同的特點,瞭解它們在春雨中不同的表現。

1、出示春天的圖片,師:“這是什麼季節?你從哪裏看出來的?”聽“嘀嗒嘀嗒”……這是什麼聲音?

師:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,真美。誰會喜歡春雨呢?(出示6個小動物)讓幼兒選擇,並說出(小鴨、小青蛙、小魚兒)爲什麼喜歡春雨?它們會在春雨裏幹什麼呢?

師用兒歌中的語言進行小結。

師:“原來,小青蛙、小鴨、小魚兒不怕雨,它們唱着歌、跳着舞、淋着雨,真快活。”

2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎?

它們也喜歡春雨,可是它們害怕淋雨,爲什麼它們害怕淋雨呢?那怎麼辦呢?先讓幼兒猜想。

師:“彆着急,彆着急,讓我來幫助它們,我爲它們準備了蘑菇傘、樹葉傘、花瓣傘,請你根據它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘。”

當幼兒爲小動物選擇好合適的傘後,教師用兒歌的語言進行表述。

二、運用投影儀,讓孩子完整地欣賞兒歌,感受春雨帶來的快樂氣氛。

師:“你們喜歡春雨嗎?那你們到春雨中去玩的時候,該學哪些小動物?爲什麼?”提醒幼兒要學會保護自己。

三、討論

師:“除了小動物,我們小朋友喜歡春雨以外,還有誰喜歡春雨呢?”讓孩子初步瞭解植物的生長也離不開春雨。教師可以現場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。

附詩歌:下春雨了

下春雨了,滴答滴答,小兔打着一把蘑菇傘。

下春雨了,滴答滴答,小雞打着一把樹葉傘。

下春雨了,滴答滴答,小螞蟻打着一把花瓣傘。

下春雨了,滴答滴答,小青蛙“呱呱呱”唱着歌,淋着雨,真快活。

下春雨了,滴答滴答,小鴨子“呷呷呷”唱着歌,淋着雨,真快活。

下春雨了,滴答滴答,小魚兒游來游去,跳着舞,淋着雨,真快活。

評課:

《下春雨了》這首詩歌的內容主要以動物在春雨中的不同的活動分爲兩段,小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨,它們需要傘,小鴨、小青蛙、小魚兒本身就生活在水裏,所以喜歡雨水,不怕淋雨,。作者透過動物形象,形象地簡單地描述讓孩子們感受春雨所帶來的快樂氣氛。

我之所以選擇《下春雨了》作爲本次活動的教材,主要考慮到現在的季節正好是春天,近期經常下春雨,孩子們有一定的感受,而且,孩子的天性喜歡下雨,他們喜歡在雨中嬉戲,感受雨水帶給他們的快樂。

活動流程:主要分成三步:理解――欣賞――遷移

一、根據動物不同的特點,瞭解它們在春雨中不同的表現。這裏教師主要採用活動式的教具,將詩歌的內容分解化了,透過教師的提問和孩子的操作,以及教師用兒歌的語言進行小結,帶給孩子初步的感受。

二、運用投影儀,讓孩子完整地欣賞兒歌,感受春雨帶來的快樂氣氛。

使用投影儀操作減少了教師口手並用,能讓孩子結合圖片欣賞到完整的詩歌內容。這裏教師結合實際注重了對幼兒自我保護的教育。

師:“你們喜歡春雨嗎?那你們到春雨中去玩的時候,該學哪些小動物?爲什麼?”提醒幼兒要學會保護自己。

三討論:讓孩子初步瞭解植物的`生長也離不開春雨。教師可以現場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。

我對這個活動設計的思考:

1、活動內容的選擇能結合現在的主題活動與季節,有一定的適宜性。

2、採用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩歌內容,同時又注重給孩子完整的欣賞,使之感受語言的豐富和優美。

3、能借助動物的形象適時地對孩子進行自我保護的教育以及互相幫助的情感引導。