大班主題教案及教學反思《照鏡子》
作爲一名到崗不久的人民教師,課堂教學是我們的任務之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,教學反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編整理的大班主題教案及教學反思《照鏡子》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、學習控制自己的身體,複製鏡像動作。
2、能注意觀察別人的動作,嘗試合作表演。
活動準備:
一面落地鏡,音樂磁帶,會遊戲的歌曲。
活動流程:
談話引出——嘗試體驗——圍坐討論——再次體驗——體驗鏡面示範——再次體驗——合作遊戲——活動延伸
活動過程:
(一、)談話引出:
師:前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲,還記得嗎?那今天我們再來欣賞一次。(放音樂《照鏡子》,師幼一起欣賞歌曲。)
提問:誰來說說你喜歡這首歌曲中的那一句?(幼兒說出自己喜歡的樂句。)
那你們照過鏡子嗎?是不是像歌曲中唱的那樣?
(二、)嘗試體驗:
師:今天老師準備了一面大鏡子,我們圍上來聽着音樂邊唱邊做一做,看看鏡子裏的你是怎樣的?(師放音樂,幼兒站在鏡子前邊歌邊做動作,師在旁指導。)
(三、)圍坐討論:
師提問:在照鏡子的過程中你發現了什麼?(幼兒自由說。)
師提問:那你除了歌曲中的動作,還可以做其他的動作,誰來試試?
(請幾個小朋友來做做動作。)
師小結:我發現鏡子裏出現了一個和我一模一樣的人,我做什麼鏡子裏的人也做什麼。原來鏡子裏的人是鏡面人。
(四、)再次體驗:
師:現在我們再來試一次,看看鏡子裏的你會怎樣?音樂停,幼兒回坐,討論鏡子裏的人在做什麼?
(五、)體驗鏡面示範:
師:請一個小朋友來做照鏡子的人,老師做他的鏡面人。
(幼兒做動作,師跟着做,老師可以有意做錯動作,)提問:老師做得對不對,爲什麼?應該怎樣做?(請幼兒來辨別,等幼兒識別清楚後,再糾正動作。)那我們再請一位小朋友來做照鏡子的人,我們大家來做他的鏡面人,看哪一個小朋友做得最像。
(六、)再次體驗:
師:剛纔老師發現小朋友做的鏡面人都很像,現在聽着音樂,在鏡子裏仔細看看鏡子裏的自己,和鏡子裏的自己一起玩。
師:好,我們休息一下,我發現有好多小朋友做的動作很漂亮。現在我們請他上來做給小朋友看。(請個別幼兒示範。)師跟幼兒討論應該怎樣做鏡面人。
師小結:現在我們發現了自己和鏡子裏的人,也就是鏡面人所做的動作剛好是相反的,我左邊他右邊。
(七、)合作遊戲:
師:好,那我們現在聽着音樂一起來做《照鏡子》的'遊戲吧。你可以找你的好朋友玩,也可以照着鏡子玩,還可以去找客人老師一起玩。幼兒遊戲,師在旁指導。
(八、)活動延伸:
師:這個遊戲好玩嗎?那我們回到班級和其他小朋友一起玩吧。
活動反思:
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中,教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象,並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發展了幼兒的語言。
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