人教版九年級物理《焦耳定律》教學反思
主要內容是電流透過導體時,電能轉化成熱與電流、電阻、通電時間有關;電熱的利用和防止。本節課的設計的體現從生活走向物理,從物理走向社會的基本理念,注重科學的探究,激發學生的學習興趣,培養良好的思維習慣。
根據學生實際和課程標準的要求進行設計,透過學生的觀察和生活經驗,提出問題,進行分析,共同歸納總結。教學中應該充分地相信學生,給學生活動的.空間,真正的讓學生成爲學習的主人,在實驗的過程中學生也可能提出許多問題,教學中一定要發揮學生的主體作用,尤其是在大力提倡科學探究的今天。在教學過程中要讓學生參與討論,充分調動學生學習的積極性,與思維分析能力,培養了學生解決問題的能力,並將所學到的知識與實際相聯繫,使學生達到學以致用。
透過本節課的教學,我進一步相信我的學生,相信他們的能力,在今後的教學中,充分發揮學生學習的主動性,主有讓他們愛學、會學,我們教師才能真正走出多年的困惑,不要一爲地強調結果,讓我們更多地關注過程吧,只有這樣結果纔會更加美好。
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部編《童年的水墨畫》教學反思(通用10篇)
作爲一名優秀的教師,教學是我們的工作之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢?以下是小編爲大家收集的部編《童年的水墨畫》教學反思,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。部編《童年的水墨畫》教學反思1正所謂“好書不厭百回...
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1到5的認識教學反思
身爲一名到崗不久的老師,我們要有一流的教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,那麼你有了解過教學反思嗎?以下是小編爲大家整理的1到5的認識教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。1到5的認識教學反思15以內各數在整數集合中是最爲簡單的幾個,加上他們已經有了...
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《我多想去看看》的語文教學反思
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《立定跳遠》優秀的教學反思(精選5篇)
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