課文《徐悲鴻勵志學畫》教學反思
《徐悲鴻勵志學畫》是一篇寫人的文章,教學中我以“勵志學畫”爲主線,圍繞課文的關鍵語句“必須用事實讓他們重新認識一下真正的'中國人”來研讀課文。
學生透過自主閱讀與討論,自讀自悟、潛心會文,領悟徐悲鴻爲祖國勤學苦練的精神,與文字展開對話。教學設計實現了從:整體——部分——整體“的教學結構,力圖探求作者構造語言的方式、文字的思維結構,努力深入文字的深層意蘊,實施有效教學。學生與文字對話過程中,把對語言意義的理解和對語言運用之妙的感悟結合起來。在咀嚼、品味、誦讀語言中,領悟語言的精妙,對話得以深入進行。
教學中三個維度有機結合,學生在學習語言過程中樹立正確的人生觀,育人教育似春風化雨浸潤在言語的學習和運用中。教學完這課後,我感覺到幾處需要調整的環節,“你們中國人就是到天堂去深造,也成不了才”這句話中“天堂”二字抓的還不透,它除了可以理解爲條件最好的地方,還可以理解爲“中國人就是到死也成不了才”。雖然教參中只提供第一個解釋,但這樣加深理解後,更能激發學生的憤怒之情,我們這樣再爲教參補充空白又何嘗不可呢?只是在課堂上,學生未提到,教案的細微之處我沒完全記下,只想到下一個教學環節是什麼,而忘了給學生應有的引導與點撥。
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