中班科學優質課教案及教學反思《冬天的取暖用具》

身爲一位優秀的老師，教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編爲大家整理的中班科學優質課教案及教學反思《冬天的取暖用具》，歡迎閱讀與收藏。

目標：

1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2、關心周圍的科技產品並知道使用它們的安全方法。

準備：

1、幼兒從家裏帶一些小型取暖用具到幼兒園。

2.教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。

3.幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”

過程：

1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發幼兒興趣。

(1)“小朋友，冬天冷嗎?怎樣做纔會感到暖和呢?”(鍛鍊、穿厚衣服、取暖等)

(2)“今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什麼，怎麼用，再請你用給大家看看。”

2、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發熱的，有不同的用法。

(1)“你們帶來的取暖用具是怎樣發熱的?"請小朋友們爲大家介紹。

(2)出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這裏也有一些取暖用具，你們認識它們嗎?”

(3)引導幼兒認識各種取暖用具如何發熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發熱取暖的：炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調、電暖氣、電暖風、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

(4)請幼兒按照取暖用具的發熱方法進行功能分類。

好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發熱的方法，現在我們給取暖用具的發熱方法分個類，看看哪些取暖用具是用電發熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱爲電器類。不用電的`這一類稱爲非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧!

(5)討論取暖用具的優缺點。

小朋友們，剛纔我們看了這麼多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，爲什麼?

油汀、空調可以給很多人用，但比較浪費電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛生，但經濟實用等。

3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。討論：使用這些取暖用具需要注意什麼?空調，電暖氣要注意別觸電。火爐和水暖氣要注意防火等。引導幼兒多鍛鍊、多運動，纔是最安全取暖方法。

4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎?那你們知道外國人是如何取暖的嗎?延伸活動：冬天裏，各種動物的取暖方法。

教後反思：

在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪裏得到許多新資訊、新經驗。讓幼兒瞭解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設計了分類的環節，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類，加深幼兒對取暖用具發熱方法的瞭解。