關於《有幾塊積木》教學反思
《有幾塊積木》教學反思本節課的重點是要會直接用列出乘法算式,解決問題,理解乘法的意義。在解決問題時,學會找出2個相關聯的已知條件,能正確列出乘法算式,並說出算式的含義。一些孩子在看圖敘述圖意的時候,有一些前言不答後語。如:每排有7塊積木,有5排。說成:每排有7塊積木,有7列。很顯然,每排有7塊積木和有5排之間有聯繫,而每排有7塊和有7列之間沒有必然的數量關係。因此訓練孩子準確敘述圖意,並能思考已知條件之間的關係是很重要的。爲以後學習較複雜的應用題打下良好的基礎。
課後反思:經過這幾天的學習,大部分學生都對乘法有了較深刻的理解。基本上都能看一幅圖能正確列出乘法算式。在完整敘述一道乘法題時(包括2個條件和一個問題),有的孩子還敘述不清,需要繼續訓練。昨天的口算作業2個班有3個學生有錯。主要錯在乘法算式改寫成加法算式。是逆向思維題,本質是對乘法的`意義的理解還不夠。練習冊上有一道拓展題學生完成得不是很好。如:2+2+2+2+2+4=( )( )學生好多改成25+4。如果不是填空,這樣改寫是對的。但是填空題只有2個空。也就是要把題中的加數變得相同。算式中只有2、4。變成4,還剩1個2,不行。變成2,4裏面有2個2。一共就有:5個2加2個2,7個2。這道拓展題不僅考查了學生對乘法意義的理解,還教會學生具有變通的思想,很重要。
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