中班美術教案：大象

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的中班美術教案：大象，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班美術教案：大象1

能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑.以下是應屆畢業生網小編爲大家整理的幼兒中班美術課教案《愛美的大象》，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注應屆畢業生網。

活動目標：

1、學習用彩條穿插編織的方法;

2、能夠準確地沿線剪紙條，邊緣光滑;

3、在細緻的編織活動中養成有條理有耐心的好習慣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經能夠較靈活地使用剪刀。

2、材料準備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪圖片一張、材料包、剪刀、水彩筆

活動過程：

一、情景匯入

1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》匯入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣;

2、提問，引導幼兒探討。

教師：故事的主要說誰?(花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片)

它身上的花紋是什麼樣的?(花格子)

花格子的排列有什麼特點?(間隔排列)

3、出示操作材料——底板，激發幼兒興趣。

教師：這是一隻剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。

二、觀察探索

1、引導幼兒觀察底板小象與花格子大象的區別。

教師：這兩隻大象有什麼不一樣的地方?(底板小象身上是豎條紋，而且是切開的，一條條的，艾瑪身上是格子花紋)

2、出示剪刀機彩色紙條，引導幼兒學習剪紙方法。

教師：要想給小象身上也穿上像艾瑪一樣漂亮的格子衣服，先得準備一些彩色紙條，那我們就得請剪刀幫忙了。誰來告訴大家該怎麼剪?

3、引導幼兒探索穿插編織的方法。

教師：這一條一條的彩條怎麼穿到小象身上，讓它的衣服變成彩色格子的呢?誰來穿穿試試?(教師可以穿一部分，請幼兒來試試，可以提示幼兒一上一下地穿彩條，讓彩色格子顯出來)

4、引導幼兒完善小象造型。多餘的彩條剪掉;

5、給小象添畫眼睛，給身體各部位添畫花紋等，最後把小象對着起來變立體。

三、自主操作

幼兒自己動手操作編織，教師巡迴指導。

1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續，不能剪斷;

2、建議幼兒穿好一根後向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙;

3、鼓勵能力強的幼兒大膽創新，可隔一根穿插，也可隔兩根等;

4、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛生。

四、創意互動(視時間情況決定)

1、幼兒互相展示作品，分享成果;

2、找找有哪些有創意，和老師的不一樣的。

中班美術教案：大象2

活動目標：

1．嘗試用兩種顏色在16格方形紙上間隔塗色，併爲大象製作花格子大衣。

2．在活動中理解與衆不同的含義。

活動準備：

ppt課件，扁頭彩筆，白色方形卡紙（印有方格）、活動眼珠等。

活動過程：

一、匯入

師：上次我們一起看了花格子大象艾瑪的繪本故事，你們喜歡艾瑪嗎？爲什麼？

二、討論與示範

1.出示ppt：是啊，森林裏的'大象和你們一樣都很喜歡艾瑪，喜歡他的與衆不同，喜歡他身上的花格子。大象們想讓自己變得和艾瑪一樣特別，一樣的與衆不同，看穿上和艾瑪一模一樣的花格子大衣，他們的願望實現了嗎？能變得與衆不同嗎？

2．這時候，大象韋伯來了，看他穿了件什麼樣的格子大衣？幾種顏色？韋伯與衆不同了嗎？

3．大家決定回家也要做一件兩種顏色的花格子大衣。做花格子大衣必須得有一塊花格子布料，用哪兩種顏色纔夠特別呢？能和韋伯一樣用黑色和白色嗎？

4．有了花格子布，要做成和韋伯一樣合身的大衣，應該怎麼做呢？看看旁邊的裁剪圖。想一想哪裏需要剪開？

三、幼兒創作

1.教師：你們願意幫象朋友設計製作好看的花格子大衣，讓他們都變成與衆不同的花格子大象嗎？

2.巡迴指導：

師：你想爲象朋友做一件什麼顏色的花格子大衣？

師：塗色的時候要看看前面，想想你是在做一件什麼顏色的格子大衣？

四、展示作品欣賞交流

中班美術教案：大象3

活動目標：

1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特徵。

2、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話匯入。

師：小朋友們，你們喜歡大象嗎?那誰來告訴我大象長的什麼樣子?

教師小結：大象長着胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長着四條腿呢!

二、個別幼兒示範畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來?

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來?

大象的頭上還長着什麼呢?(耳朵)誰會把大象的耳朵畫出來?大大的耳像什麼?(扇子)

我們看看，大象的身上還缺了什麼?(鼻子、尾巴、腳)

那他們長的像什麼呢?

三、幼兒觀看課件。

你們瞧，我們一起用能幹的小手畫出了大象，那他到底是怎麼變出來的呢?

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體,

圓圓的眼睛,

大大的耳朵,

長長的鼻子，

細細的尾巴，

腿兒粗粗像柱子

教學反思：

這是一節科學活動，活動的主要目標是瞭解大象的外形特徵、生活習性。開始用謎語匯入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因爲教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經有所瞭解(平時在電視裏、動物園裏和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不瞭解的地方也能專心聽老師講解。透過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長着長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站着睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

智力拼圖環節幼兒表現的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對大象的外形特徵掌握地非常熟悉。