人教版九年級上冊《孤獨之旅》教案和教學反思

課題

人教版九年級上冊《孤獨之旅》

作者及工作單位

綏德實驗中學 學員姓名馬莉娜

教材分析

《課標》要求，七-九年級學生，欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啓示，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗和評價，品味富於表現力的語言。所以本單元的教學要求是緊密結合學生自己的生活經驗，理解小說的主題，分析人物形象。文學是語言的藝術，引導學生品味富有表現力的語言，學習各種表現人物的方法，逐步掌握鑑賞小說的'方法，體會小說的藝術特色。

學情分析

九年級學生對小說的基本知識已經掌握，也已具備不錯的理解能力和一定的生活閱歷，但對於小說中環境描寫和細心理描寫對錶現人物性格的作用的準確把握等有一定難度的鑑賞小說的方法還需要不斷加強。另外現在生活水平的不斷提高，對於這部作品上世紀90年代和農村生活的背景，如理解有困難可以給孩子們適當的介紹。

教學目標

1、理清故事情節，分析人物形象，把握課文主題。

2、體悟小說中環境描寫和心理描寫對錶現人物性格的作用，逐步掌握鑑賞小說的方法。

3、品味小說通俗易懂又精美傳神的句子。

4、學習主人公成長過程中堅定的信念和戰勝困難的勇氣。

教學重點和難點

1、體悟小說中環境描寫、心理描寫對人物刻畫的妙處。

2、透過品味語言來體驗、品味孤獨，指培養學生勇敢面對孤困難的勇氣。