一年級語文下冊《四個太陽》教學反思
新課標第一學段(1~2年級)
(二)閱讀目標中有:
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
自由朗讀 整體感知
在複習生字後我讓學生自由讀,然後讓學生思考:課文寫了四個什麼樣的太陽?課上學生輕易地說出綠綠的太陽,金黃的太陽,紅紅的太陽,彩色的太陽。
自主閱讀 隨機學習
我用“你喜歡的是那個太陽?”引入課文的學習。當學生說我喜歡的是彩色太陽,我順勢引導學生學習彩色的太陽這一自然段。教學中我讓學生先熟讀課文,然後讓學生思考“爲什麼春天的太陽要畫個彩色的呢?”有了讀課文基礎,學生明白了:因爲春天是個多彩的季節。接着藉助媒體展示春天百花爭豔,桃紅柳綠的美麗畫面,請學生美讀課文。
教學中我把學生當作學習的主人,讓學生自主選擇喜歡的自段,透過齊讀,指名讀,比賽讀,採用多種形式有效落實讀的目標。
閱讀延伸 培養興趣
課標要求:“培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量……”教學課文之後,讓學生閱讀神話故事后羿射日、夸父追日,小學生的.閱讀還沒有指向性,所以讀什麼要教師加以引導。如果教師能結合所學的課有目的地讓他們看書,就不會感覺沒書可讀,不知該讀什麼書。
教學中的不足:
雖然教學中我極力想培養學生的朗讀能力,但學生在讀中有的讀音還不夠準確,如“請”“清”“應”後鼻音讀成前鼻音,“嘗”翹舌音讀成平舌音。句子讀得不夠流利,停頓不當。
今後在教學中我想讀的目標仍要不折不扣地加以落實,尤其要注意把音讀正確,把句子讀流利的訓練。
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