拼音ang eng ing 的教學反思

在後鼻韻母的教學，關鍵在於“ng”的發音，所以在開課的最先十分鐘，就讓學生感知n和ng的`不同之處．先觀察行，再比較音．給他們留下一個深刻的印象．在學習＂ng＂的發音時，教師說清楚發音的方法，然後透過範讀，小老師（發音標準的學生）領讀，指名讀，開火車讀，讓每一個學生都能輕鬆地、準確地掌握髮音方法。

在學會發＂ng＂的基礎上，再學習angenging的發音．課間遊戲中設計了＂送信＂這個遊戲，以兒歌的形式，鞏固後鼻韻母的發音．同時又起到了調節學生的作用．

但是在教學中，書本的圖片內容不能很好地和韻母發音建立聯繫．學生學習ang的發音，印象不夠深刻，後與an發生混淆．導致ang的音節練習不能很好地拼讀．