《聲現象》的教學反思
學完聲現象後,讓學生寫學習體會,初二二班的宋念晨同學的感想頗深.全文如下:
學過聲的現象我對聲音有了更深的理解和領悟。櫻兒從呱呱墜地的那時起,就無時無刻不在與聲打交道。正因爲有了聲,我們人類的世界變的多麼美好,我們能透過聲可以相互交流、學習、關心。如果沒有聲,我們的世界將會失去一半的光彩。隨着現代社會經濟的不斷髮展,科學技術的不斷進步,我們在研究聲的過程中取得了巨大的成就,科學家根據蝙蝠採用的方法-——回聲定位,發明了聲納,還發明瞭雷達;還能利用超聲波更準確的獲得人體內部疾病的資訊;還透過“B超”得知病人體內的身體狀況;利用超聲波爲孕婦作常規檢查,可以確定胎兒的發育狀況;外科醫生可以利用超聲波振動除去人體內的結石。
看着這些高科技利用聲音的例子,誰會想到“一個小學生在家寫作業,被鄰居家的電視聲擾的無心去寫”,“班內亂糟糟的聲音使人無法集中精力學習”,“一家木俱廠在用鋸割木頭時,常會亂到正在午休的人們”┄┄有這些現實生活中的例子來看,聲音並不都是那麼美好,而它(噪聲)成了嚴重影響我們生活的污染之一。聽人說生活在森林中的人極少得病,肯定是跟逃離了大街上人來車往的.糟雜聲有着密切的關係。70分貝會干擾談話、影響工作效率,長期生活在90分貝以上的噪聲環境中,聽力會嚴重影響併產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病,如果突然暴露在150分貝的噪聲環境中,鼓膜會破裂出血,雙耳完全失去聽力。看了這段資料,我逐漸討厭起現在大街上“篤篤”的汽笛聲及一切干擾我學習和休息的聲音。
我曾幻想過生活在無噪聲的環境中,那該多好呀!人們可以安安穩穩的睡覺,高高興興的學習,再也不用爲噪聲而煩惱了,我在無噪聲哪個環境中學習該多好呀!
我真想造出一種機器,這種機器在兩個人說話時,不讓第三個人聽到。幻想畢竟是幻想。要想我們在無噪聲的環境中生活,那還要我們共同攜手打造。大街上,如果每人少按一下喇叭聲,大街便會安寧;教室裏如果每個人少說一句話,我們的學習效率將普遍提高。控制噪聲,人人有責,願我們在今後幾年中“無噪聲的世界”不再是幻想。
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