蜜蜂教學反思範文
《蜜蜂》這篇課文敘述線路清楚,情節完整。首先寫“我”聽說蜜蜂有辨別方向的能力,想做個試驗;再寫“我”試驗的過程。
教學過程中,學生從給20蜜蜂在背上做上記號,理解到爲了要跟其他蜜蜂區別開來才這麼做,體會到他很聰明細心。“小女兒守在窩旁”,有學生聯繫上下文知道,他讓女兒這麼做可以計算時間,經過她的講述,大部分同學能理解這種做法,並稱贊法布爾想得很周到。在“沒等我跨進家門,小女兒就衝過來,臉紅紅的,看上去很激動。她高聲喊道:“有兩隻蜜蜂飛回來了!他們兩點四十分回到蜂窩裏,滿身都是花粉呢。””我問學生再見到兩隻蜜蜂法布爾心情是怎麼樣的?小女兒心情又是怎麼樣的?學生透過研讀詞句,從“高聲”“沒等跨進家門”“衝”等處體會到女兒心情的`激動,再朗讀課文,情感便自然而然出來了。這讓我瞭解學生要在理解的基礎上去培養朗讀能力,效果會很好。
本課留有遺憾的地方時:下課鈴聲響了,廣播操裏音樂已經發出,還有一個問題沒來得及提出:“二十隻蜜蜂中有十七隻蜜蜂飛回來了,那麼還有三隻哪去了呢?”這個問題很值得讓孩子們探討,雖然可以留到下節課上再問,但是感覺對於本節課總是缺少了什麼,所以今後一定要掌握好課堂教學的時間。
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