《姥姥的剪紙》教學反思範文
《姥姥的剪紙》爲我們描述了“我”有一位剪紙技藝高超的姥姥,說她普通,她實在又不普通,一手高超的剪紙技藝,讓所有的人都讚不絕口。姥姥手裏的剪紙會說話,會傳情,永遠牽動着“我”的心,讓祖孫有了太多的回憶與快樂;說他不普通,她實在又太普通,每天洗衣、擇菜、淘米、餵豬,與所有的姥姥一樣,樸實平凡,日夜勞作,與外孫相濡以沫,有着濃得化不開的親情。
這麼一個慈祥、勤勞、剪紙技藝精湛的姥姥,深受學生的喜歡。在教學過程中,我充分抓住“剪紙”這條貫穿全文的'線索,抓關鍵詞句,引導學生品讀體會人物形象,比如“神”、“嘖嘖讚歎”、“熟能生巧”、“拴”等,讓學生從正面和側面感知姥姥的特點。再比如“數九隆冬剪……甚至摸黑剪”這句話,透過分析其中的幾個剪,讓學生透過想象表達,體會姥姥的勤勞。
教學過程中,我還隨時穿插口語表達訓練,比如透過文中的三幅圖,請學生想象,並說說彷彿看到了什麼?體會到了什麼?“數九隆冬剪……甚至摸黑剪”,姥姥還會在什麼時候剪?等等。
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