關於學弈的教學反思
教學主題:引導學生透過聯想和想象,把閱讀的內容與生活經驗聯繫起來,加深對課文的理解,豐富和發展閱讀的內容。
我們在集體備課時,考慮到古文的學習大體分爲以下五步:第一步,在學生自學生字的基礎上,帶領學生將課文讀通;第二步,看註釋和譯文讀懂課文內容,記下不懂詞句和其他問題;第三步,學生提出不懂的詞句和問題;第四步,針對學生自讀中的問題,抓住重點詞句,引導學生深入理解內容及故事說明的道理;第五步,練習朗讀課文,背誦課文。
如果按這個步驟教學,本課便沒有亮點,我們決定在講授課文內容的時候,加入引導學生進行想象的環節,讓學生把文中現有的內容結合自己的實際、生活經驗想象出二人在學習時不同的具體情況,學生可以表述或表演出來。學完這個故事之後,讓學生根據已經積累古文學習方法對《弈秋敗弈》進行學習。設計這個環節的目的有兩個,一是讓學生逐漸提高自學古文的`能力,二是在文章的道理上有相同之處,驗證專心致志是學好本領的前提。
在我們還沒有講課的時候,正好聽了六年級的《螳螂捕蟬》,這堂課給了我們很多啓示,在場的老師給我們出謀劃策,在此我們對大家表示感謝。
透過這次教學研究,我們共同備課,共同研究,充分發揮了集體的力量,感受到了集體的巨大力量。
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小班安全公開課教案及教學反思《家庭安全》(精選10篇)
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學習《四分休止符》教學反思
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二年級音樂《蝸牛與黃鸝鳥》教學反思
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四年級數學《小數的意義和性質》教學反思(通用6篇)
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