平等對待每一位學生
下課鈴響了,校園裏馬上熱鬧起來。幾個小男孩在我辦公室門前的走廊上嬉戲玩耍,不一會兒,不知什麼原因鬧點矛盾。這時,只聽一位小男孩開始罵另外一位同學,還好,對方並未還口。每當聽到這樣的聲音,我都不會安然地坐在那裏。我起身走出辦公室來到幾位同學面前。當我循聲找出罵人的那個小男孩時,看上去他約摸上三年級,長着清秀的面龐,乖乖的表情。我馬上動了惻隱之心,他一定是偶爾所爲。周圍的同學都沒有動怒的'絲毫神情,顯然是雞毛蒜皮的小事,甚至無關痛癢。我馬上對其他同學說:我想跟這位同學說句悄悄話。我把這位同學叫到一邊,輕聲對他說:“同學,你剛纔說髒話了。說髒話不文明,說髒話的同學不是文明的學生。當空氣被污染的時候,我們每個人的呼吸都不舒服;當耳邊飄來髒話,耳朵也會別污染,別人聽覺會不舒服。潔淨的校園需要我們每個人來維護。”他馬上向我點點頭說:“是的。”
“知道今天我爲什麼不讓別人知道咱倆的談話嗎?”
“知道,老師爲了我。”
“孩子,你今天很快認識到自己的小過錯,誠實的態度讓我高興。我相信以後你會注意的。”
“老師放心,我記住了。謝謝你。”
上課鈴聲響了,小男孩滿臉寫滿誠信,跟我說完再見,與他的小夥伴們一蹦一跳地向教室跑去。望着他們的背影,我思緒尚未平靜。蘇聯教育家馬卡連柯說過“誠信是一切優點的基礎……教師的信任可以培養學生的誠信。學生渴望被信任、被尊重,一旦我們相信了學生,他們就會及其所能地不辜負我們的信任,即使某個學生有不誠信行爲,但我們的信任也會幫他們對抗說謊的衝動。”
批評僅是手段,教育才是目的。泰戈爾說過“教育的目的應當是向人傳遞生命的氣息。”成長中的孩子,不可能不犯錯,面對孩子的過錯,我們應該懷包容之心,採取適當的方法,和風細雨、潤物無聲不失爲一種有效的手段。
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